两位数减两位数（退位)教案.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级一（下）单 元六课 题两位数减两位数（退位）主备人缪莉莉修改执行人教学目标1初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。3通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性，使学生想学、乐学、会学。教学重点重点：两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。教学准备教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1口算下列各题。124 156 118 17-9369528 479 25-7245 638547 45-62用竖式计算。5623 9742 3出示课题。1.选几题说说你是怎么算的？2.提问：用竖式计算减法时要注意些什么？3.揭示课题二、大胆尝试1.出示例题图，看图，理解图的意思，列式。1.师：从图中你知道了些什么？追问：小星比小梅多多少张？怎么列式？2.提供自主活动材料，学生自主探究。出示学生错误的答案，交流改正。3.（1）师：个位上3减7不够减，怎么办？（2）师:谁来说说自己是怎样想的，又是怎样算的？（3）师：说说在计算的过程中应注意些什么？活动一：先用小棒摆一摆，得出结果。活动二：用计数器拨一拨，得出结果。活动三：试着用竖式计算。 重点交流：计算竖式，我是先算什么，再算什么。教学试一试。指名板演，其他独立完成。全班共同检查黑板上竖式。同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。共同讨论得出注意点三、多维梳理1.师：627和前几题计算时有什么不同？ 指出：要注意是否从个位减起；个位不够减时，是否自觉从十位退1，在个位上加10后再减。2.判断哪些是退位减法，哪些不是退位减法。指出：个位上够减即不退位，个位上不够减时才要从十位退1。3.（1）关注错例，说说错误原因。（2）说说笔算减法要注意什么。引导学生用自己的语言进行总结。相同数位对齐，从个位算起。个位不够减时，从十位退1，在个位上加10再减。四、灵活运用1.这节课你学会了什么？你最大的感受是什么？你还有什么要提醒大家的？2.教师读题，巡视指导。3.（1）集体评议作业，同桌交换评价。（2）提供典型错例，分析、纠错。（3）全对的上交作业，有错的及时修正。1.学生反思，交流收获。2.学生独立完成课堂作业。补充习题第51页1选2题，2选1题，3、4。3.先做完的做拓展题。 课时训练第61页第11题快我拓展教学思路教后反思