两位数减两位数（退位)教案.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
一（下）
单 元
六
课 题
两位数减两位数（退位）
主备人
缪莉莉
修改执行人

教学
目标
1．初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
2．经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。
3．通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性，使学生想学、乐学、会学。

教学
重点
重点：两位数减两位数退位减的计算方法。
教学
难点
难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。
教学
准备

教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新

1．口算下列各题。
12－4 15－6 11－8 17-9
36－9　　52－8 47－9 25-7
24－5 63－8　　54－7 45-6
2．用竖式计算。
56－23 97－42
3．出示课题。

1.选几题说说你是怎么算的？
2.提问：用竖式计算减法时要注意些什么？
3.揭示课题

二、
大
胆
尝
试

1.出示例题图，看图，理解图的意思，列式。
1.师：从图中你知道了些什么？
追问：小星比小梅多多少张？怎么列式？
2.提供自主活动材料，学生自主探究。
出示学生错误的答案，交流改正。
3.（1）师：个位上3减7不够减，怎么办？
（2）师:谁来说说自己是怎样想的，又是怎样算的？
（3）师：说说在计算的过程中应注意些什么？

活动一：先用小棒摆一摆，得出结果。
活动二：用计数器拨一拨，得出结果。
活动三：试着用竖式计算。
重点交流：计算竖式，我是先算什么，再算什么。
教学试一试。
指名板演，其他独立完成。
全班共同检查黑板上竖式。
同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。
共同讨论得出注意点

三、
多
维
梳
理

1.师：62—7和前几题计算时有什么不同？
指出：要注意是否从个位减起；个位不够减时，是否自觉从十位退1，在个位上加10后再减。
2.判断哪些是退位减法，哪些不是退位减法。
指出：个位上够减即不退位，个位上不够减时才要从十位退1。
3.（1）关注错例，说说错误原因。
（2）说说笔算减法要注意什么。

引导学生用自己的语言进行总结。
相同数位对齐，从个位算起。
个位不够减时，从十位退1，在个位上加10再减。

四、
灵
活
运
用

1.这节课你学会了什么？你最大的感受是什么？你还有什么要提醒大家的？
2.教师读题，巡视指导。
3.（1）集体评议作业，同桌交换评价。
（2）提供典型错例，分析、纠错。
（3）全对的上交作业，有错的及时修正。

1.学生反思，交流收获。
2.学生独立完成课堂作业。
《补充习题》第51页1选2题，2选1题，3、4。
3.先做完的做拓展题。
《课时训练》第61页第11题快我拓展

教学
思路

教后
反思