《噢苏珊娜》教学设计.doc

广州市中小学音乐《噢！苏珊娜》教学设计
课题
噢！苏珊娜
课型或模块
歌唱课
学校
广州市白云区金沙小学
年级
四年级
执教人
杨晚妍
性别
女
年龄
23
职称
中小学老师十二级
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
通过学习歌曲，使学生感受到朋友间的真挚友谊是不会因时间空间的阻隔而淡化的，是可贵的，应该加倍珍惜。

2、过程与方法目标
听辨、比较、模仿等学习方法，让学生初步感受乐句，并轻松愉悦的掌握歌曲的主题旋律。

3、知识与技能目标

通过学唱歌曲，能够唱准歌曲中的小附点与弱起

教学重点
完整、有感情地演唱歌曲。

教学难点
弱起节奏和附点节奏的学习是本课的难点。

教学内容分析
《噢！苏珊娜》是D大调乐曲。由6个乐句组成，用完全重复与变化重复的手法表现主题，为a a’a a’b a’结构 整首歌主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。
教学策略
教师创设情境，体验性音乐教学法
教具学具媒体准备
装扮道具 铃鼓
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1. 用《哦苏珊娜》前半部分旋律填词介绍自己
2. 律动游戏 a.师拍铃鼓X X X X（按节奏伸左右腿）和XX XX XX（按节奏拍手画圆）并示范动作 b.播放《噢苏珊娜》用铃鼓发放指令

1. a.生模仿老师做车、出铃鼓敲出的相对应动作
b 听音乐和铃鼓随《哦苏珊娜》做律动

多媒体
铃鼓
及时反馈鼓励表扬做的好的同学
1.为学习《哦苏珊娜》旋律做一个铺垫
2.训练学生的反应能力 初步感知乐句划分与不同

展开阶段

初听.
3.师快速换装弹唱《噢苏珊娜》，提问：看我的装扮知道我是谁吗？这首歌让你心情感到如何？速度怎样，师讲述与苏珊娜的故事，并向大家求助帮忙一起战胜巫婆。
复听
4.跟随音乐拍出四四拍恒拍
学唱
闯关游戏
5.师播放女巫音频，弹唱出地图上已知的路线，后面的用“la”哼出并用钢琴弹出 选一个学生上来将旋律卡片摆出正确顺序（不对再叫一个视情况而定）
6. 师将旋律完整弹奏，师唱已知路线，要求学生唱出被排序“路线”
7. 师播放女巫音频，按《哦苏珊娜》的旋律节奏念出问题
8. 师播放女巫音频，师加旋律唱问题
9. 师播放女巫音频，并完整弹奏钢琴伴奏
3.看装扮 猜角色
说一说听后的感受
聆听故事

4.跟随音乐和“牛仔”拍着四四拍恒拍启程

5.生认真聆听为卡片排出正确的顺序
6.认真聆听完整“路线”唱出被排序“路线”
7生接受任务，按节奏回答出方框里的问题
8. 生加旋律唱出答案
9. 生跟着钢琴伴奏完整唱
PPT与钢琴 与颜色卡片
师及时反馈学生的表现
让学生在闯关游戏的模式下去学习和掌握歌曲的重难点 并在游戏挑战中学会唱《噢！苏珊娜》
拓展阶段
.集体舞（有时间在做此项）
师先让生1212报数 所有1出来围成圈所有2出来围里圈 所有人向左转 师拍铃鼓生走一步提醒生是对齐的 摇铃鼓生向右打招呼 拍着铃鼓哼出a部分旋律 b部分带领学生面对面拍手

生听指令模仿老师

铃鼓
及时表扬
合作交流 通过舞蹈来感受音乐
结束阶段
全曲结束课程 打着响指随伴奏唱
全曲 钢琴 回顾
师弹伴奏 生起立 要求会打响指的
打响指不会的随乐拍手唱全曲
设计时间： 2019 年 6月8 日