常见的酸教学设计.doc

《常见的酸》教学设计
阿城八中 韩雪飞
教学目标
知识与技能
1．熟悉常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途。
2．认识浓硫酸的腐蚀性，掌握浓硫酸的稀释方法及使用时的安全注意事项。
过程与方法
1. 通过对浓硫酸，浓盐酸性质的学习能够对两种酸进行初步鉴别。
2.通过浓硫酸的腐蚀性和稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。
情感态度与价值观
1．在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解 。
2．通过学习几种常见的酸在日常生活中的重要作用，感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，从而发展学习化学的兴趣，培养勇于创新和实践的科学精神。
教学重点：
1．盐酸和硫酸的物理性质。
2．浓硫酸的腐蚀性和稀释方法。
教学难点：
浓硫酸的脱水性
教具准备：
仪器：试管，烧杯，玻璃棒，玻璃片等
药品：浓硫酸，浓盐酸，水等
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
创设问题情境引入新课
给学生分发山里红品尝并举例说明生活中常见的物质中含有哪种酸。

通过品尝山里红，了解物质有酸味的原因，并填写生活中常见物质中含有的酸。

联系生活实际，引出所讲化学物质，从身边的物质引入新课，调动学生的积极性

播放浓盐酸、浓硫酸泄露的视频

展示浓盐酸，浓硫酸试剂瓶的标签

提问：如何用你了解的性质将未贴标签的两瓶试液区分
展示浓盐酸，浓硫酸两种试剂，总结其物理性质。

展示两种实验，分析浓硫酸的吸水性

展示浓硫酸伤人的图片
提出问题：为什么浓硫酸有腐蚀性？
实验
1.用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字
2.用小木棍蘸少量浓硫酸
3.将浓硫酸滴到一小块布上

展示图片：浓硫酸，浓盐酸的用途

问题引入：如何将50g98%的浓硫酸变成500g9.8%的稀硫酸
提问：如何操作？

播放视频：水加入浓硫酸

实验
稀释浓硫酸

学生观看视频，了解浓盐酸，浓硫酸的腐蚀性

通过标签内容了解浓盐酸，浓硫酸的信息：相对分质量，密度，溶质的质量分数

利用密度将两种酸区分
通过观察两种试剂填写下列表格

浓盐酸
浓硫酸
外观

打开瓶盖现象

气味

挥发性

通过实验内容了解浓硫酸的吸水性，并设计装置除去氧气中含有的水蒸气

观看图片，加深浓硫酸腐蚀性的印象

观察实验，描述现象，师生共同分析产生此现象的原因，总结出浓硫酸的腐蚀性即脱水性。

观看图片，说出浓硫酸，浓盐酸的用途

学生通过计算得知需加水450g

说出操作方法，如加浓硫酸加入水中；将水加入浓硫酸中。
分析两种操作的区别及可能导致的现象。
观看视频，确定稀释浓硫酸的正确方法

观察实验现象，掌握稀释浓硫酸的方法。

用视频内容加深学生对两种酸腐蚀性的印象

教师引导学生从实物鉴别入手，调动学生的智慧，学生看、摸、闻、尝等感性活动，再提问引起学生理性思考，由感性知识自然上升，过渡到理性知识，课堂气氛活跃而又不肤浅，寓教于乐。

他们从浓硫酸的腐蚀性中认识到生命的脆弱、生命的可贵，

通过对浓硫酸，浓盐酸用途的了解，让学生感受悟出任何事物都有有利和有害的两面性，培养了学生辩证思维的方法

通过问题引入浓硫酸的稀释方法，利用视频让学生了解错误操作导致的后果，让学生养成良好的实验习惯。
总结本节内容

总结本节内容，学生谈收获和感受

让学生体会到成功的喜悦
习题
完成习题内容

板书设计
常见的酸
浓盐酸 浓硫酸
挥发性（物理性质） 吸水性（物理性质）
脱水性（化学性质）