彩色的翅膀教案.doc

《彩色的翅膀》教案
王琳
一、教学内容：教材27—29页课文《彩色的翅膀》
二、学情分析：
六年级学生通过小学阶段长期的语文学习，可以借助工具书，完成课文中新的字词的学习。在概括课文主要内容及分析课文上都有了一定的基础。《彩色的翅膀》是一篇略读课文，学生可以借助工具书，与同伴讨论交流等方式完成本课的学习。
三、教学目标：
1、.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
四、教学重点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
五、教学难点：
体会海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀
六、教法学法：
根据六年级学生的学习经验和本班学生的学习能力，在这节课上，老师将通过充分地引导，让学生在自学的前提下与同伴互助完成对课文的分析及理解。
七、教学时间： 一课时
八、教学环节：
环节
教师活动
学生活动
教学措施
设计意图
导入新课
1分钟
谈话导入：同学们，我国疆域辽阔。领海上有大大小小许多的岛屿，为了保卫祖国，战士们驻守在这些条件十分艰苦的海岛上。今天我们来认识这一群热爱祖国的新朋友。（板书课题）1、读了课题，你想知道什么？
2、读课前导语，想想这节课的学习任务是什么？
认真听老师的谈话，提出问题。
指名读课前导语，说学习任务。
注意观察学生听课状态，随时注意提醒没有进入上课状态的学生。
质疑引入新课。
明确学习任务。
初读课文
（自学）
8分钟
带着这两个问题我们来学习课文。
老师出示自学指导一：
用你喜欢的方式大声朗读课文，边读完成以下学习
任务：1、画出自然段。2、借助工具书学习本课
新字词，如有不懂的标记出来。3、概括地说
一说本课的主要内容。8分钟后进行全班展示
学生在明确学习要求及学习任务后，独立自学。
老师巡视了解学生的学习状态，及时指导学困生的学习对没有按要求完成自学的学生进行指
导和提醒。
提高学生独立自学的能力同时完成对课文的初步理解
引导展示
（展示）6
分钟
过渡：同学们在自学时都很认真，那么现在展示一下自学成果。
1.出示词语。指名认读。全班齐读。
2、提出不理解的词语或不懂的地方
3、.想想这篇课文主要写了一件什么事？
1、学困生认读词语。其他学生纠正。
2、提出不懂的词语。同伴解决。
3、概括地说一说本课的主要内
容。
4、指名说。其他学生补充。
学生在展示回答的
过程中老师要根据学
生的回答情况及时地
引导其他同学
进行修改或补充。
学习字词了解课文主要内容。
再读课文
（自学二）
5分钟
过渡：我们知道了本课的主要内容，那么就请大家
跟着老师的指导深入学习课文。
出示自学指导二：1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、读了课文，你们有什么样的感受呢？找出让你感动的地方，把相关词句勾画出来。
多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。5分钟后，我们在全班交流展示第一个问题。
学生明确学习内容及任务后，
独立完成自学任务。

全班交流展示。大家积极发言。
老师进行了巡视了解
学生的学习情况。特
别是学困生，对其可
以进行适当的帮助。
提高学生分析课文的能力。
小组讨论
6分钟
过渡：相信同学们通过自己努力的自学，对课文多
少都有自己的见解，就请你在小组中和同学们一起分享。
老师出示讨论指导：
每组在自己的小组长带领下，针对自学二中的第2个
问题开展讨论交流，谈体会。8分钟后交流展示。
学生以小组为单位，对相关问题
进行讨论交流。互相朗读体会情感。
老师走进不同的小组
了解学生自学、讨论
的情况，并及时地帮
助或指导。
通过讨论，加深对课文的理解。
引导展示
（展示二）
12分钟

过渡：每个小组的同学都在积极地发表自己的见解
现在我们比一比哪一组的感受深刻。全班交流。
展示要求：大声、自信、有感情地读出你的感动。谈谈你的体会。
其他同学认真听，如果有说的不足的地方
请及时给予补充。
1、 全班交流，积极发言。
2、 各小组展开比赛。同组成员认真倾听，积极补充。
3、 感情朗读段落。
老师根据学生展示的
内容及时的评价及
引导。
通过全班展示，完成对
课文的全面深入地理解
突破重难点。
引导总结
2分钟
学习了这篇课文后，你有什么收获？有感情地朗读你喜欢的段落。

学生举手回答，畅所欲言。
老师对学生的回答，
要给予肯定、补充或
引导修改。
通过总结，进一步感知战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
板书设计 ：
彩色的翅膀
战士小高----------昆虫-------------海岛
热爱海岛、扎根海岛、建设海岛