开会啦教学设计.docx

北师大版一年级(下)
第一单元第4课时《开会啦 》教学设计
大安小学 杨静
一、教学目标：
知识与技能：1.理解求两个数相差多少的实际问题。
2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题。
过程与方法：学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,渗透对应的思想。
情感、态度与价值观：在解决实际问题的过程中,学会与他人交流，培养学生学习数学的兴趣以及应用数的意识。
二、教学重点、难点
教学重点:会用减法解决求两个数相差多少的实际问题。
突破方法:通过直观的方法帮助学生形象地分析问题解决问题。
教学难点:理解求两数相差多少可以用减法计算。
突破方法:通过画画摆摆、比比等直观的方法帮助学生形象地分析问题。
三、 教法与学法导航
教法:教师指导。
学法:动手操作合作交流。教学准备
教师:多媒体课件。
学生:11个圆片.7个三角形图片。教学过程
四、教学过程：
（一） 、创设情境,引导探究
1.课件出示教材情境图,说明:一年级3班的优秀少先队员的队会马上就要开始了,我们起去看看吧。从图中你看到了什么数学信息?引导学生说出:有11个人要开会，有7把椅子。
教师引导学生提出问题:如果每人坐1把椅子，够吗？（板书课题）
2. 让学生说说自己的想法
学生发现11人，才7把椅子，这些椅子不够坐。
师：还缺几把椅子
3. 小组交流
师：可以用圆片和三角图形分别代表小朋友和椅子摆一摆，也可以用圆和三角画一画，小组内说一说画法和摆法，摆完或画完后要说说你们的发现。
小组交流活动
4. 汇报展示
让其中一组展示摆的方法，边展示边说明，第一行摆11个圆片代表11个小朋友，第二行要摆7个三角形图片代表7把椅子。
师：怎样摆一眼就能看出谁多谁少?(引导学生说出要一一对应地摆）

师:谁是这样一个对一个地画或摆的? (根据学生的反应情况，展示一组画的图形)  
师:摆完或画完后有什么发现?引导学生发现:还缺4把椅子。

 5.怎样列式呢? (根据学生回答,板书:11-7=4)
（二） 、巩固应用,加深理解

  1.做教材“练-练"第1题。 可以引导学生先用线连连,再计算。
2. 做教材“练练"第2题。 学生独立完成,订正时说-说是怎样想的。

  3.做教材“练练"第3题。 学生独立计算，比比谁算得又对又快。同桌两人互相订正,发现错误,小组交流。

  4.做教材“练练"第4题。 完成填空，比较每组算式有什么联系。

  5.做教材“练练"第5题。比-比,填-填。 学生独立完成,完成后在小组内订正。抽取每组错误的题目集体说说算法。

  三、全课总结

    师:今天这节课你有什么收获或感受? 
开会啦

11--7=4

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