1、第一章 地球活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响课型:新课 课时:12教学目标:1通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量多少的关系。2掌握简单的地理观测、实验技能。3增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。重点:地理实验观测、记录、分析。难点:地理实验观测。教学过程:一导入新课:我们学习了地球的运动,太阳光照射到地球表面上,而地球表面获得的热量是差异的。这与太阳高度角是有密切关系的?下面我们学习这一相关内容。二自学质疑:1太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的关系?2一天之中,太阳高度大小与地面获得热量多少的关系?3. 一年之中,正午太阳高度大小对不同
2、季节气温高低的影响?三小组交流:( 学生交流、讨论)1太阳高度、地面热量、气温之间的变化。四展示点拨:(课堂上展示、点评)小组归纳总结展示发言。小组间相互点评。教师点评。五教师精讲:(预以补充和强调相关内容)一天之中太阳高度中午高,早晚低,气温中午高,早晚低,地面热量中午多,早晚少一年之中太阳高度夏季最高,气温最高,地面热量最多,春秋季次之,冬季最低热带太阳高度最高,气温最高,地面热量最多,温带次之,寒带最低六训练拓展:1. 读“阳光直射和斜射图”,回答问题:阳光的直射和斜射(1)阳光直射,即光线与地面的角度为_;斜射,即光线与地面的角度小于_。(2)照射面积小的是_射,地面气温_(高、低)。
3、这是由于光线_,单位面积上得到的_多。地球上获得太阳光热最多的地区是( )。A. 南北极圈以内地区 B. 南北回归线之间的地区C. 北回归线与赤道之间的地区 D. 南回归线与赤道之间的地区312月22日这一天() A. 太阳直射南回归线B北半球昼长夜短 C南极圈有极夜现象D北半球比南半球获得热量多4当太阳直射北回归线时,下列叙述正确的是() A此时北半球是冬季B此时南半球是夏季 C此时南半球白昼最长 D此时赤道上昼夜平分七:小结反思:小结。学生书面小结,口头交流。教师对学生小结的点评,展示小结。反思。学生反思:有什么收获?哪些方面印象深刻?哪些方面还有待改进?教师反思:课后作业:新地球同步练习:1. 要点扫描; 2. 闯关热身。16-