1、第一章 地球活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响课型：新课 课时：12教学目标：1通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量多少的关系。2掌握简单的地理观测、实验技能。3增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。重点：地理实验观测、记录、分析。难点：地理实验观测。教学过程：一导入新课：我们学习了地球的运动，太阳光照射到地球表面上，而地球表面获得的热量是差异的。这与太阳高度角是有密切关系的？下面我们学习这一相关内容。二自学质疑：1太阳光照射角度大小与地面获得热量多少的关系？2一天之中，太阳高度大小与地面获得热量多少的关系？3. 一年之中，正午太阳高度大小对不同
2、季节气温高低的影响？三小组交流：( 学生交流、讨论)1太阳高度、地面热量、气温之间的变化。四展示点拨：(课堂上展示、点评)小组归纳总结展示发言。小组间相互点评。教师点评。五教师精讲：(预以补充和强调相关内容)一天之中太阳高度中午高，早晚低，气温中午高，早晚低，地面热量中午多，早晚少一年之中太阳高度夏季最高，气温最高，地面热量最多，春秋季次之，冬季最低热带太阳高度最高，气温最高，地面热量最多，温带次之，寒带最低六训练拓展：1. 读“阳光直射和斜射图”，回答问题：阳光的直射和斜射（1）阳光直射，即光线与地面的角度为_；斜射，即光线与地面的角度小于_。（2）照射面积小的是_射，地面气温_（高、低）。
3、这是由于光线_，单位面积上得到的_多。地球上获得太阳光热最多的地区是（ ）。A. 南北极圈以内地区 B. 南北回归线之间的地区C. 北回归线与赤道之间的地区 D. 南回归线与赤道之间的地区312月22日这一天（） A. 太阳直射南回归线B北半球昼长夜短 C南极圈有极夜现象D北半球比南半球获得热量多4当太阳直射北回归线时，下列叙述正确的是（） A此时北半球是冬季B此时南半球是夏季 C此时南半球白昼最长 D此时赤道上昼夜平分七：小结反思：小结。学生书面小结，口头交流。教师对学生小结的点评，展示小结。反思。学生反思：有什么收获？哪些方面印象深刻？哪些方面还有待改进？教师反思：课后作业:新地球同步练习:1. 要点扫描； 2. 闯关热身。16-
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