彩点点的教学设计.doc

年级
二年级
课 程
美术
课 题
《彩点点》
主备人
江伟
执教者
江伟
教学目标
1、让学生运用彩点组合的方式表现自己喜爱的形象，提高学生的造型表现能力。　　　　
2、让学生感受两种色点混合所产生的变化，发展学生的色彩感受能力。　　　　
3、让学生欣赏点彩派大师的作品，拓展学生的视野。
教学重难点
灵活运用点，塑造线和面。　　　　
教学难点：指导学生探究运用彩点造型，混色的方法。
教学环节
教 师 学 生 活 动

一、激趣导入　　　　
二、游戏：火眼金睛。（出示课件1——色盲展示卡）　　　　
同学们，老师这里有几幅图，每幅图中都藏着一个小秘密，看谁最先发现这个秘密？　　　　
学生观察，回答（数字15、牛、马的图案）。（你真棒，看来你的色彩感真强）　　　　
1、这些画是由什么变成的？学生回答：彩点点。　　　　
2、师总结：这些图案都是用彩点点组成的，今天我们就一起走进彩点点的世界。（张贴课题）　　　　
三、认知体验　　　　
1、师示范：我也迫不及待的想玩一玩彩点点，你们看：我用点点点出了什么？（线） 再把这条线继续点下去，现在又变成了什么？（云）　　　　
总结：我用点点点出了云的形状。你们会用点点点出形状来吗？　　　　
2、尝试练习一：现在我说你点。（练习目的：解决用彩点造型的问题）　　　　
游戏要求：老师说什么形状，学生们就用点点把相应的形状点出来。　　　　
①指名上台作业：苹果 树叶 鱼　　　　
②评价（评价要点：大小，形状清楚）　　　　
③师示范：我最喜欢他点的（ ）了，现在我继续不停地在（　）身上点上彩点点，会出现什么效果呢？同学们请看，加上成片的的点后，这（　　）的色彩就更醒目了。就像这首儿歌写得一样：一点两点，七八点，手牵手儿拉长线；九点十点，无数点，肩并肩儿连成片。（出示课件图片2）　　　　
3、说一说，你还能用点点点出什么样的形状？　　　　
4、同学们的想法真不错，只要我们想得到，都可以用彩点点点出来。你们看，我用彩点点点的两只蝴蝶多漂亮（揭开范画中遮住的白纸，露出两只蝴蝶图片。）　　　　
5、对比欣赏：看看这两只蝴蝶，你发现了什么？学生观察并回答。颜色有深有浅。同学们观察得可真仔细，发现了彩点点变色的第一个秘密：点点密，颜色深；点点疏，颜色浅。　　　　
6、（出示图片三）这只蝴蝶是什么颜色的呢？学生回答：红、蓝、紫。同学们争论不休，那我们来仔细看看吧。哦，原来这只蝴蝶里穿着红点点、蓝点点的衣服，两种颜色相混之后，我们就看到了一种新的颜色——紫色。　　　　
7、尝试练习二：混色练习（练习目的：解决用彩点混色的问题）　　　　
这种颜色变化真是神奇，你们想不想也来试一试？下面我们来亲自体验一下这种变化吧。　　　　
请你们在酒杯里先点满红点点，再加上黄点点，再眯着眼睛瞧一瞧，你发现了什么？　　　　
学生回答。　　　　
小结：说得真好！你们发现了吗？不同颜色的彩点点混合之后，会让我们看到一种新的颜色。这就是彩点点变色的第二个秘密。（出示课件3）　　　　
三、欣赏范作　　　　
1、欣赏名画　　　　
彩点点的魔力可真大！不仅能变形，还会变颜色。许多画家都请彩点点来帮忙，完成了许多漂亮的画，其中最著名就是这幅——法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。（出示课件4）学生欣赏，我们简直不敢相信这幅画是修拉用彩点点点出来的，我们来放大一处仔细来看看，真的是用彩点点画出来的了。修拉用了整整两年的时间才画完，用数不清的彩点点给我们呈现出在晴朗的下午人们休息的情景。　　　　
2、欣赏学生作品　　　　
我们欣赏了大师的作品，再来看几幅小朋友的作品吧！播放课件5图片，学生欣赏。　　　　
３、小朋友们的点彩画可真漂亮，你们想不想知道这些图案是怎么变出来的呀？　　　　
（出示课件图片6）请学生说说，进一步熟悉彩点画的画法。　　　　
说的对，看了这么多精美的作品，你有没有一种想画的冲动。
四、创作表现　　　　
1、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。　　　　
作业要求：①形象明确；②有一定的深浅变化。　　　　
2、学生作业，教师巡视指导　　　　
五、展示评价　　　　
说一说你最喜欢谁的彩点画，为什么？　　
六、课堂总结
1、同学们时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？
2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，还创作了这么多的作品，你们真是太棒了!
3、这节课就上到这里，下课！
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