《送别》教学设计.doc

送别教学设计教学内容：唱送别教学目标：1.用柔和连贯的声音演唱歌曲，能够体会歌曲所要表达的与友人分别时依依不舍的离愁情绪。2.通过声势动作发现乐句之间旋律的异同，并能唱准旋律的音高。 3.体会四牌拍子的韵律，能相互合作用打击乐伴奏。教学重点：1.能够用轻而不虚，响而不炸的声音演唱歌曲，唱出歌曲离别时不舍的情绪。2.找出旋律的异同，唱准旋律的音高。教学难点：1.能够用轻而不虚，响而不炸的声音，送别时不舍的情绪演唱歌曲。2.唱准歌曲中的一字双音，能找出旋律的异同。3.能相互合作用打击乐为歌曲伴奏。教学准备： 课件、钢琴、打击乐教学过程：一、 导入听春游律动。体会6/8拍的韵律。二、节奏训练1.师：你们跟朋友分别的时候是什么心情？生答：难过，依依不舍。用这样的情绪念一念歌词。2.老师做声势动作念一念歌词，同学们思考有没有乐句的动作是一样的？生：2,4两句动作一样。3.展示格子谱，老师再念一遍。讲解附点节奏。师做动作念一句，生跟着念一句。5.连起来做动作有节奏的念歌词。6.跟着伴奏做动作完整念第一段歌词。三、学唱歌曲1.师范唱第一段歌曲。生思考老师用什么声音来演唱的？ 今天咱们就用“轻而不虚，响而不炸”，柔和连贯的声音来学唱歌曲。2.分句教唱歌曲。注意一字双音的乐句。3.连起来跟琴唱。想象跟朋友离别的时候你是什么心情？（依依不舍）用这样的情绪跟音乐唱一遍。4.做声势动作默唱，找一找，有没有旋律相同的乐句？（2,4）唱一唱第2句谱，生唱前半句，师唱后半句。有没有相似的乐句呢？（1,2）唱一唱1，2句谱，生唱前半句，师唱后半句。5.跟音乐做动作唱第一段。6.整体听唱法唱第二段。7.整体听全曲。整体唱全曲。8.这是一首四拍子歌曲。第一拍是强拍。（1）在第一拍捻指唱。你觉得这首抒情柔和的歌曲，可以在第一拍用什么乐器伴奏？（碰铃，三角铁）（2）在三四两拍加入节奏型，可以是X-,也可以是X X。可以用什么乐器来表现这两个节奏型？X- 手串铃，碰铃，三角铁X X 沙球，响板两个声部合作用打击乐为歌曲伴奏。四、拓展欣赏女声重唱送别五、小结、下课