《青春舞曲》教学设计.doc

青春舞曲教学设计教学目标：1、通过歌曲演唱及欣赏，让学生热爱民族音乐，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴，立志成材。2、尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与唱、跳等音乐活动。3、能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱青春舞曲，知道王洛宾的主要作品和贡献。掌握新疆民歌特点且能够辨别。 教学重点：用轻巧而有弹性的声音，清晰的吐字唱出歌曲的韵味和情趣。教学难点：在听、唱、跳、奏等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。教学过程：一、问题导入1、同学们，你们知道“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话说的是我国哪个地方的气温特点吗？（课件一）2、引导学生说说所了解的新疆。3、（课件二）走近新疆（播放图片，背景为青春舞曲伴奏音乐）：新疆位于我国的西北边，那里居住着哈萨克族、维吾尔族等等13个少数民族，特别以维吾尔族的歌舞最享盛名，被称为“歌舞之乡”。二、学唱新歌1、（课件三）播放青春舞曲，思考歌曲旋律与节奏的特点，歌曲表达的情绪。2、（课件四）再次聆听歌曲范唱，学生用“啦”哼唱歌曲旋律，找出歌曲的典型节奏，并进行拍念。3、随琴学唱歌谱，学生找出难点，老师就困难处进行指导，重点教唱，提醒学生注意反复记号并唱准大跳音程。（难点处运用放大镜功能凸显）4、（课件五）有感情地朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。引导学生说说歌词大意，对学生渗透思想教育珍惜青春，奋发进取。5、填唱歌词，教师用铃鼓带领学生边拍击节奏边唱。（节奏用课本23页的铃鼓节奏）6、（课件六）“别的哪呀哟”处作慢一拍的轮唱处理。7、（课件七）跟伴奏完整且有感情地演唱。8、（课件八）维吾尔族是一个载歌载舞的民族，你能做几个舞蹈动作吗？动脖子、抖肩膀、捻步一起随音乐跳几个维吾尔族舞蹈动作吧！教师示范，学生模仿学习动作，学会后跟随音乐律动。三、创编节奏为歌曲伴奏1、分组讨论，创编节奏 (可以拍手、跺脚、拍桌子、敲铃鼓等)教师可引导学生在课本23页节奏的基础上进行创编。2、合作表演：用铃鼓或是身体乐器为歌曲伴奏。四、拓展延伸 1、（课件九）简介王洛宾及其作品。2、（课件十）聆听在那遥远的地方,掀起你的盖头来部分乐句 五、音乐听辨：说说哪些音乐片段具有新疆音乐风格。（课件十一）掀起你的盖头来 嘎达梅林 玛依拉 天路六、课堂小结优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉，让我们感受到青春的活力。花有再开日，人无再少年。让我们把握青春、珍惜时光、刻苦学习、积极进取吧。