耳朵上的绿星星的教学设计.doc

“耳朵上的绿星星”教学设计教学目标：1、认读本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、读准生字字音并组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：1、教学课件。2、生字卡片。教学设计：第一课时一、激趣导入1、小朋友们，你们见过的星星是什么样的?你们平时都在哪里见过星星呢?2、今天，我们这节课中的星星有点奇怪，它是绿色的，也不在天空中，那么它们在哪儿呢?3、出示课题，师板书课题，学生齐读课题。师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗?4、下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。(播放全文朗读课件。)5、听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗?二、初读课文，学习生字。1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。三、感情朗读课文。1、感情朗读1-6自然段。自由朗读1-6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。四、本节小结这节课我们不仅学会了生字，还学习了1-6自然段的课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗?下节课我们再接着学习。四、布置作业1、抄写本课生字词。2、有感情地朗读课文。板书设计：8.耳朵上的绿星星祝 贺 胸 戴玫 镜 善 瑰