《磁铁有磁性》教学设计.doc

      《磁铁有磁性》教学设计 
教学目标：
科学概念：
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感态度价值观：
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备：
教师准备：演示材料、自制课件
学生准备：磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、铁夹、铝罐、铜线、玻璃珠、牙签、纸片、布条、橡皮擦、铅笔、塑料尺
教学过程：
一、复习切入
     上一节课，我们认识了不同形状的磁铁以及磁铁在生活中的应用。磁铁能吸引什么呢？今天这节课，我们继续研究磁铁（板书：磁铁）。
二、探究磁铁的磁性
（一）、磁铁能吸引什么物体
   1、出示实验材料，引导学生认识实验材料
  2、预测一下这些材料哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？并把预测结果填在实验记录单上。注意：材料中的铁钉、铝罐、牙签等比较锋利，请注意安全！
3、小组活动，教师巡视。
4、小组汇报预测结果并说明预测理由。
5、看来，我们多数同学都认为磁铁能吸引金属材料，不能吸引非金属材料，那到底正不正确呢？下面请每组通过实验来验证。
6、出示实验要求和方法
7、小组实验，教师巡视并参与活动之中。
8、小组汇报实验结果。
9、小组讨论一下：能被磁铁吸引的物体有什么共同的特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同的特点。台州市双语学校 - 学生汇报结论，教师板书：磁铁能吸引铁的性质叫磁性台州市双语学校
 教师补充课题：有磁性
（二）、辨认铁制品
1、讲解找铁游戏的方法和要求
2、以小组为单位进行游戏。
3、小组汇报游戏结果。
4. 教师小结
三、磁铁能隔着一些物体吸铁
1、教师演示实验，你猜这是怎么回事呢？ 
2、提问：你猜怎么回事呢？这说明什么呢？
3、小组讨论设计实验方案，分组实验。
4、请小组上台演示实验
四、总结延伸
1、今天的课，你都有哪些收获？
2、课外继续探究磁铁还有哪些性质。
板书设计：
磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性
磁铁能隔着一些物体也能吸铁