《磁铁有磁性》教学设计.doc

磁铁有磁性教学设计教学目标：科学概念：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教学准备：教师准备：演示材料、自制课件学生准备：磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、铁夹、铝罐、铜线、玻璃珠、牙签、纸片、布条、橡皮擦、铅笔、塑料尺教学过程：一、复习切入 上一节课，我们认识了不同形状的磁铁以及磁铁在生活中的应用。磁铁能吸引什么呢？今天这节课，我们继续研究磁铁（板书：磁铁）。二、探究磁铁的磁性（一）、磁铁能吸引什么物体1、出示实验材料，引导学生认识实验材料2、预测一下这些材料哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？并把预测结果填在实验记录单上。注意：材料中的铁钉、铝罐、牙签等比较锋利，请注意安全！3、小组活动，教师巡视。4、小组汇报预测结果并说明预测理由。5、看来，我们多数同学都认为磁铁能吸引金属材料，不能吸引非金属材料，那到底正不正确呢？下面请每组通过实验来验证。6、出示实验要求和方法7、小组实验，教师巡视并参与活动之中。8、小组汇报实验结果。9、小组讨论一下：能被磁铁吸引的物体有什么共同的特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同的特点。台州市双语学校 - 学生汇报结论，教师板书：磁铁能吸引铁的性质叫磁性台州市双语学校教师补充课题：有磁性（二）、辨认铁制品1、讲解找铁游戏的方法和要求2、以小组为单位进行游戏。3、小组汇报游戏结果。4. 教师小结三、磁铁能隔着一些物体吸铁1、教师演示实验，你猜这是怎么回事呢？2、提问：你猜怎么回事呢？这说明什么呢？3、小组讨论设计实验方案，分组实验。4、请小组上台演示实验四、总结延伸1、今天的课，你都有哪些收获？2、课外继续探究磁铁还有哪些性质。板书设计：磁铁有磁性磁铁能吸引铁的性质叫磁性磁铁能隔着一些物体也能吸铁