曹翠——《百分数综合应用》教学设计.doc

百分数应用的综合练习
骆庙小学 曹翠
教学内容：百分数应用综合练习
教学目标：
1、 知识与技能
加深对百分数的理解，会利用百分数的有关知识及方程解决实际问题的能力
2、 过程与方法
通过独立思考与合作交流活动，加深对所学的知识的理解提高掌握水平。
3、 情感态度价值观
在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。
教学重点：
能利用百分数的知识及方程解决一些实际问题。
教学难点：
进一步提高解决实际问题的能力。
设计理念：
在本节课练习中，我尝试尽量给学生以时间和机会，创设开放性的问题情境，引导他们提出不同的解决问题的经过独立思考，观察分析，巩固所学的知识，体验解决问题的快乐，品尝成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。
教学过程：
一，基础练习
1口答
山头小学六年级与五年级的学生在“争做四好少年”活动中，六年级做了500件好事，五年级做了400件好事，根据上面的条件，你能提出哪些问题？
指名提问后，再解答。
师根据学生所提的问题小结。
2、 只列式不计算
泗县去年中2000平米的冬瓜地。
（1） 种芹菜是冬瓜的56%，芹菜种多少平方米？
（2） 种冬瓜比西瓜少56%，西瓜种多少平方米？
（3） 种冬瓜比花菜多56%，花菜种多少平方米？
（4） 种包菜比冬瓜少56%，包菜种多少平方米？
（5） 种冬瓜是白菜的56%，白菜种多少平方米？
（6） 种萝卜比冬瓜多56%，萝卜种多少平方米？
上面的问题可以分为几类？各有什么特点？有什么相同点？
小结：审题时要弄清哪个量是单位“1”，看单位“1”是已知还是未知。
二，巩固练习
1、 判断
（1） 乙数是甲数的80%，甲数比乙数多20%。（ ）
（2） 10千克水里放进1 千克盐，盐占水的10%。（ ）
（3） 200米增加20%后，再减少20%，结果还是200米。（ ）
分别指名回答，并说说理由。
2、 小胖去年初10岁，体重50千克，去年底体重30%，今年经过减肥锻炼，体重减轻了30%，你想到什么？
生说师小结
三、 拓展延伸
旭旺超市国庆促销活动中，同时卖出两件商品，都是120元，已知期中一件商品赚20%，另一件商品亏20%，那么这个超市两种商品是赚了还是亏了？
学生独立尝试解答，教师巡视指导。
全班交流。
四、 总结
通过这节课的复习，你有什么收获？
五、作业设计
练习二，第6、8题
板书设计：
百分数的应用综合练习
1、 求一个数是另一个数的百分之几
比较量÷标准量（单位“1”）
2、 求一个数的百分之几是多少？
单位“1”已知 单位“1”×百分之几。
3、 已知一个数的百分之几是多少，求这个数？
单位“1”未知的，用方程或算术（除法）

课后反思：
通过本节课的教学，学生对基础知识的掌握教好，但综合运用起来，学生还存在一点的难度，本节课在教学中因为第2题用的时间较长，学生独立练习时间不够，在下节课将继续练习，使学生利用所学的知识解决问题的能力有待提高。

公开课教学设计

百分数的应用综合练习

曹 翠

泗县山头镇骆庙中心小学

2011年10月