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教学设计《我要的是葫芦》第一课时.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5769988 上传时间:2024-11-19 格式:DOC 页数:2 大小:30.01KB
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1、14我要的是葫芦林城镇中心小学:叶爱春第1课时教学目标:1 学会6个生字,会写8个生字和本课的生词。2 正确、流利地朗读课文,了解课文的内容。3 学习感叹句,并学会仿写感叹句。教学重点:1 学会六个生字,会写4个生字。2学习感叹句,并学会仿写感叹句。教学准备:师:教学课件、葫芦。生:提前预习课文,了解葫芦和蚜虫的有关知识。教学过程:一、 激发导入。1 看图片,猜一猜图片上的什么植物?(葫芦,正音)在此基础上简单的了解葫芦用途。2 小朋友,今天我们就来学习一篇与葫芦有关的课文,出示课题,读课题。3 针对课题,让学生来质疑问难。二初读课文,了解课文内容,学习课文的生字词语。1自由读课文,完成相关要

2、求。2学习课文的生字。3了解课文的主要内容。三、学习课文第一段。1在学习课文之前,老师先请小朋友们来观察两幅图,比一比,看谁的眼睛最亮?(出示插图,按要求来观察) 2小朋友,此刻老师想考考大家:第一幅图是课文那一段的内容?第二幅图又是课文那一段的内容呢?(板书:开心、伤心)3小朋友们,接下来我们先来学习一下课文的第一段,(出示第一段)质疑:小朋友们,一开始的时候小葫芦长得好吗?(好)你是怎么知道的呀?(找句子抓住关键词用心体会,学生回答,板书)4有感情地朗读葫芦长得好的这一部分内容。认识感叹句,仿写。小葫芦长得好吗?(找出感叹句,读-仿写)5这个人他喜欢葫芦吗?你是怎么知道的呀?(找句子词语有感情朗读)四学习课文的结尾。1小朋友,通过前面的学习我们知道了:后来葫芦都从藤上面落了下来,接下来我们一起来学习一下课文最后一段。2读这一部分内容,认识葫芦的巨大变化。(相机板书)3提示下一节课的内容:小朋友们,一开始的时候,葫芦长得很好,为什么后来的时候葫芦一个一个都落了下来呢?下一节课的时候,请宗老师带领大家一起寻找原因。4课堂练习。完成课堂作业本第4题。四学写生字。1出示“言、治、挂、怪”重点讲解个别生字,范写。五课堂小结。板书设计: 我要得是葫芦 葫芦 种葫芦的人 起先:长满绿叶 开出小花 长出葫芦 开心 后来:更多蚜虫 葫芦变黄 纷纷落掉 吃惊

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