教学设计《我要的是葫芦》第一课时.doc

14．我要的是葫芦
林城镇中心小学：叶爱春
第1课时
教学目标：
1． 学会6个生字，会写8个生字和本课的生词。
2． 正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。
3． 学习感叹句，并学会仿写感叹句。
教学重点：
1． 学会六个生字，会写4个生字。
2．学习感叹句，并学会仿写感叹句。
教学准备：
师：教学课件、葫芦。
生：提前预习课文，了解葫芦和蚜虫的有关知识。
教学过程：
一、 激发导入。
1． 看图片，猜一猜图片上的什么植物？（葫芦，正音）在此基础上简单的了解葫芦用途。
2． 小朋友，今天我们就来学习一篇与葫芦有关的课文，出示课题，读课题。
3． 针对课题，让学生来质疑问难。
二．初读课文，了解课文内容，学习课文的生字词语。
1．自由读课文，完成相关要求。
2．学习课文的生字。
3．了解课文的主要内容。
三、学习课文第一段。
1．在学习课文之前，老师先请小朋友们来观察两幅图，比一比，看谁的眼睛最亮？(出示插图，按要求来观察)
2．小朋友，此刻老师想考考大家：第一幅图是课文那一段的内容？第二幅图又是课文那一段的内容呢？（板书：开心、伤心）
3．小朋友们，接下来我们先来学习一下课文的第一段，（出示第一段）
质疑：小朋友们，一开始的时候小葫芦长得好吗？（好）你是怎么知道的呀？（找句子—抓住关键词—用心体会，学生回答，板书）
4．有感情地朗读葫芦长得好的这一部分内容。
△认识感叹句，仿写。
小葫芦长得好吗？（找出感叹句，读-仿写）
5．这个人他喜欢葫芦吗？你是怎么知道的呀？（找句子—词语—有感情朗读）
四．学习课文的结尾。
1．小朋友，通过前面的学习我们知道了：后来葫芦都从藤上面落了下来，接下来我们一起来学习一下课文最后一段。
2．读这一部分内容，认识葫芦的巨大变化。（相机板书）
3．提示下一节课的内容：小朋友们，一开始的时候，葫芦长得很好，为什么后来的时候葫芦一个一个都落了下来呢？下一节课的时候，请宗老师带领大家一起寻找原因。
4．课堂练习。
△完成《课堂作业本》第4题。
四．学写生字。
1．出示“言、治、挂、怪”重点讲解个别生字，范写。
五．课堂小结。
板书设计： 我要得是葫芦
葫芦 种葫芦的人
起先：长满绿叶 开出小花 长出葫芦 开心
后来：更多蚜虫 葫芦变黄 纷纷落掉 吃惊