教学设计《我要的是葫芦》第一课时.doc

14我要的是葫芦林城镇中心小学：叶爱春第1课时教学目标：1 学会6个生字，会写8个生字和本课的生词。2 正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。3 学习感叹句，并学会仿写感叹句。教学重点：1 学会六个生字，会写4个生字。2学习感叹句，并学会仿写感叹句。教学准备：师：教学课件、葫芦。生：提前预习课文，了解葫芦和蚜虫的有关知识。教学过程：一、 激发导入。1 看图片，猜一猜图片上的什么植物？（葫芦，正音）在此基础上简单的了解葫芦用途。2 小朋友，今天我们就来学习一篇与葫芦有关的课文，出示课题，读课题。3 针对课题，让学生来质疑问难。二初读课文，了解课文内容，学习课文的生字词语。1自由读课文，完成相关要求。2学习课文的生字。3了解课文的主要内容。三、学习课文第一段。1在学习课文之前，老师先请小朋友们来观察两幅图，比一比，看谁的眼睛最亮？(出示插图，按要求来观察) 2小朋友，此刻老师想考考大家：第一幅图是课文那一段的内容？第二幅图又是课文那一段的内容呢？（板书：开心、伤心）3小朋友们，接下来我们先来学习一下课文的第一段，（出示第一段）质疑：小朋友们，一开始的时候小葫芦长得好吗？（好）你是怎么知道的呀？（找句子抓住关键词用心体会，学生回答，板书）4有感情地朗读葫芦长得好的这一部分内容。认识感叹句，仿写。小葫芦长得好吗？（找出感叹句，读-仿写）5这个人他喜欢葫芦吗？你是怎么知道的呀？（找句子词语有感情朗读）四学习课文的结尾。1小朋友，通过前面的学习我们知道了：后来葫芦都从藤上面落了下来，接下来我们一起来学习一下课文最后一段。2读这一部分内容，认识葫芦的巨大变化。（相机板书）3提示下一节课的内容：小朋友们，一开始的时候，葫芦长得很好，为什么后来的时候葫芦一个一个都落了下来呢？下一节课的时候，请宗老师带领大家一起寻找原因。4课堂练习。完成课堂作业本第4题。四学写生字。1出示“言、治、挂、怪”重点讲解个别生字，范写。五课堂小结。板书设计： 我要得是葫芦 葫芦 种葫芦的人 起先：长满绿叶 开出小花 长出葫芦 开心 后来：更多蚜虫 葫芦变黄 纷纷落掉 吃惊