力教学设计.docx

《力》教学设计
教学目标：
1、知识与技能： 理解"力是一个物体对另一个物体的作用"；知道物体间力的作用是相互的；认识力的作用效果；会画力的示意图。
2、方法与过程：让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程；培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；培养学生"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。
3、情感态度价值观：
保持对力现象的好奇，初步领略力现象中的美妙与和谐，对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感；具有对科学的求知欲，有将自己的见解公开并与他人交流的欲望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
教学重点：
力的作用效果和力的示意图。
教学难点：
力的作用是相互的和力的作用效果
教学方法：
多媒体网络教学法，启发与讲解结合法。
教学过程：
一、新课引入：
多媒体展示课本图片引入课题，引起学生探究力的兴趣。（教师讲述：在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎样认识力？
本节我们就来研究这个问题。）
二、新课教学：
1、力是什么：
（1）多媒体演示分析图中的各种力现象，指出两个物体。（在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析，最终由学生概括出"力是物体对物体的作用，力用字母F表示，并能感受1N的力的大小。）
（2）分析动词（举、推、排斥等--力的作用）（说明：当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）
（3）学生活动：学生各抒已见，陈述自己的观点。（力是什么？）
（4）教师提问：相互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生相互作用？（可以不接触，但一定有施力物体和受力物体）
（5）学生活动：举出一些生活中的力现象。
2、力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）
①多媒体演示图片，在教师的点拔与引导下，由学生得出"力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）"的结论。
②教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。
③学生活动：学生在教师的点拔与引导下总结。
④学生活动：举出一些生活中力的作用效果的例子。(力的作用效果是什么？)
3.力的三要素。
找出多媒体中关键的词语，突出力的大小、方向、作用点的不同对效果的影响‘
4.力的示意图
（1）自学课本如何画力（用带箭头的线段。不能脱离物体而存在）
（2）寻找作用点：重力-几何中心上；压力-在被压物体接触面上；拉力-在被拉物体上。
（3）画力时一般情况下要标出大小。
5.力的作用
①实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，在教师的点拔与引导下，由学生得出"甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的"的结论。
②教师说明：物体相互作用的两个力分别作用在不同的物体上。（这两个力作用在同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。）
③学生活动：学生各抒已见，陈述自己的观点。（物体间力的作用有什么特点？）
④学生活动：举出一些生活中力的相互作用的现象。

三、巩固练习：
四、新课小结：
这节课着重介绍了力是什么，力的作用的相互性，力的作用效果。
五、作业布置：
六、板书设计：
第五章 熟悉而陌生的力
第一节 力
1、力（force）是物体对物体的作用。
说明：①施力物体与受力物体。
②力的作用
2、力可以使物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
说明：①形变(deformation)。
②物体的运动状态发生改变。
3 、物体间力的作用是相互的。
说明：两个力作用在不同的物体上。

七、教后记：