粉刷匠教学设计.docx

《粉刷匠》教学设计
三道沟学区新庙教学点 刘艳花
一、教学内容
人教版一年级音乐下册教材第55页的内容。
二、教学目标
1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
2．能律动表演歌曲， 能够发挥想象与创造力改编歌词。
3．通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
三、教学重点
有感情的演唱歌曲。
四、教学难点
为歌曲改编歌词。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
一、用谜语导入课题
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。（双手）
师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？ （学生阐述自己的见解）
设计意图：由猜谜语与学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。
二、感知节奏，学习歌词
1．师：呀，你们的双手真能干！劳动真的是一件快乐的事情！老师也来当一会劳动小能手，我想要做个粉刷匠去粉刷房子。
2． 律动《粉刷匠》
①听音乐感知节奏
②通过提问引出歌词
③理解歌词
设计意图：老师引导学生自己感知节奏，并思考问题引出歌词，充分学生参与学习活动的积极性。
三、歌词演唱
1.学唱歌曲
师：粉刷匠开始唱歌了，你听听——
①全体随乐律动模唱，并适当加入动作，并让学生用体态来表现音乐。
②分组演唱。
2.歌曲处理
师指导难唱句，学生练习。
3.组织学生小结
师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏， 不怕累，爱劳动等等）
设计意图：在教学中，发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会。
四、创编歌词
师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？（师生交流）
我认为可以这样编——
我是一个裁缝师，裁缝本领强。
我要把那新衣服，裁得很漂亮。
裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。
你看我的新衣服，是否很漂亮。
设计意图：培养、发挥学生创造想象力，改编歌词的能力。
五、课堂小结
希望我们每个同学都成为热爱劳动的能手，学生听音乐走出教室。