人生的开关（两纲教案）.docx

课题：39. 人生的开关
教学目标：
1． 自学生字词。在语言环境中理解“开关、过磅计数、蛊惑”等词语。
2． 边默读边思考，在阅读的过程中了解课文的内容；在老师的指导下，能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化。
3． 初步理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的意思以及课题的含义。
4． 懂得人生要面对许多两难的选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获得真正的财富，让人生之路越走越宽。
教学过程；
一、 名句导入，揭示课题
1. 出示“开关”，理解。出示课题“人生的开关”。
2. 出示课文最后一节，指名读、齐读。
通过这一节，你有什么疑问？
二、 整体感知，了解课文
1． 出示课文第一句，发生的时间
那几个小节写了考大学前的事？
课文是按时间顺序写的，文章可分两段
2. 当年，“我”遇到了一个怎样的人生开关？默读课文。用直线划出有关的句子。（3个小节）
3. 出示多音字，理解这些词在文中的意思：
挣(zhèng)钱 过磅(bàng)计数 好差(chāi)
指名回答，把话说完整
5． 加上发生时间，根据提示，概括地说一说1-3小节的内容
（考上了大学那年 挣钱 过磅计数 好差事）
指名回答
三、深入学习，感悟哲理
1．考上大学前那么苦，是不是可以不去上学？
出示人生开关：过磅计数？虚报冒领？
2．默读课文4-6节，作者是如何按“开关”的？
出示课文4-6节，指名读并填空
（ ），张叔会不会发现呢？（不过）
（ ）我这么做（但）
（ ）总觉得有些不踏实（但）
填进去的词有什么相同？体现“我”什么心情？（矛盾）
用直线划一划相关句子（句子划完整）
3. 师生对读“我”与大毛的对话
师将大毛话用红字表示，理解句意，体会“我”矛盾的原因
出示“蛊惑”，再读一读大毛蛊惑“我”的句子，有感情地读
4.“天底下原来有这样便宜的事”，理解句子，读出重音
“我”对得住张叔吗？
5. 体会“我”与大毛的对话
娘又说了什么？（吃了不该吃的会拉肚子的）
6. 出示第7小节，“我”之后是怎样的人生？
7. 语言训练：“我”上大学那年遇到了怎样人生开关的故事？
利用板书，学着用自己的话把这件事情说完整
8. 如果当年，“我”没有考上大学，“我”是否会听大毛的话虚报冒领？
读读第8节，如果虚报冒领会怎样？（张叔 抽验）
对“我”今后又会又怎样的影响？对不住谁？
四、 小结全文，,积累警言
1. 作者用自己的亲身经历印证了哲人的话。出示“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”娘和张叔的话虽然朴实，但它们也和哲人的话一样闪着智慧的光芒，时刻震撼这我。再次读一读，感受话中的深意。
2. 在日常生活中，“当老师批错一题”等这样的人生开关的时候，你会怎么做？
我们应该像作者学习