面积和面积单位教学设计.docx

“面积和面积单位”教学设计新平县第二小学 罗兴莲教学内容教材第63页中例3 。教学目标1.巩固复习长度单位、面积单位。2.区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。教学重点通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。教学难点由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。教学准备课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟）1.请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书：米、分米、厘米）2.你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米）3.引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。创设情境，激趣导入。（2分钟）习教材第63页例3.1.比较1厘米和1平方厘米。（1）请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。（2）提问：什么样的图形为1平方厘米？提示目标，明确重点。（1分钟）教师口述目标及重点 学生自学，教师巡视。（6分钟）小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗？2.比较1分米和1平方分米。（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么？（展示1分米长的毛线）（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？（4）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。展示成果，体验成功。（4分钟）（5）展示学生画的图。学生讨论，教师点拨。（8分钟）3.比较1米和1平方米。（1）教师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？（2）讲桌的面积有多大是指什么？（表象地区别长度单位和面积单位）同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区别吗？（小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米）4.通过估算加深对概念的理解。（1）先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度，教师用皮尺帮助学生验证。（2）估计自己课桌面的面积大小，再用同学们准备好的1平方分米的正方形量一量。（3）说一说，你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。巩固练习，问题解决。（15分钟）1.教材第64页练习十四第5题。2.画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。3.用9个1平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长、4.判断。（对的打，错的打）（1）一条线段长1平方分米。 （ ）（2）一居室的面积大约是10米。 （ ）（3）一根铅笔长15厘米。 （ ）（4）一座高楼高约100平方米。 （ ）（5）小明从学校要走50米的路才能到家。 （ ）课堂小结，课外延伸。（1分钟）同桌互相说一说面积单位有那些教后反思：