母鸡叫咯咯教学设计.doc

《母鸡叫咯咯》教学设计

龙 建 敏
新密市实验小学

《母鸡叫咯咯》教学设计
课题
《母鸡叫咯咯》
选自课改实验教材人音版第二册第六课《咯咯哒》
课型
音乐综合课
课时安排
一课时
授课教师
龙建敏
授课年级
一年级

教学目标

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。
2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《青蛙叫呱呱》。
3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学难点
歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。
教学重点
有表情地演唱歌曲并创编歌词
教学方法
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法
教学用具
响板、图片、头饰、歌页、钢琴、录音机

教
学
过
程

教
学
过
程

教
学
过
程
教学环节
教学步骤
设计意图
一、设置情境审美体验

1、听《母鸡叫咯咯》音乐，生做律动教室。
2、学唱各种小动物的叫声，巧妙进行发声练习，让学生体验《母鸡叫咯咯》歌曲中“XX X”的基本节奏型。
3、引导谈话，音乐游戏：出示音乐火车图形谱，生模仿节奏和旋律音高。解决本课难点。

4、听赏《公鸡、母鸡》音乐，学生辨析，揭示课题。
引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏中参与 、体验，培养学生对音乐的兴趣，把难点编入音乐技能，又提高学习效率，促进个性和谐发展。

通过听赏《公鸡、母鸡》音乐鼓励学生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解并为新课巧揭课题。
二、创设氛围自主探究
1、听一听，初听录音范唱，感受歌曲的情绪与旋律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？

2、想一想，复听歌曲，教师范唱，请学生在听到歌曲演唱“叫咯咯”处，用手拍击“XX X”节奏为歌曲伴奏。思考：母鸡叫几次咯咯？

3、读一读，有感情地按节奏读歌词，和学生共同做“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作，帮助学生理解和记忆歌词。

4、哼一哼，用“la”哼唱歌曲旋律。

5、唱一唱
①学生跟琴用轻声演唱歌曲。
②用轻快地情绪演唱歌曲。
③设计“下蛋图”、“报喜图”。采用送礼物游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。

6、敲一敲，演一演
出示打击乐，让学生自主探索演奏方法，并采用对比法，请学生选择合适的伴奏型为歌曲伴奏。
初听歌曲，感受歌曲情绪。

复听歌曲，感受歌曲节奏、旋律。

在读、哼中，第三次聆听歌曲，加深学生对旋律的印象，为下面的歌曲学唱打下基础。

让学生第四次感受歌曲的旋律。

让学生用同一旋律演唱、感受力度变化的魔力，随着力度的变化。歌曲所表达出的情绪，也会发生变化。

培养学生手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。
三、创造表现拓展延伸
出示小猫、青蛙图，请学生用《母鸡叫咯咯》的曲谱进行即兴创编歌词，分两大组展示。
通过创编歌词活动，激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想像力和创造思维得到充分的发展。
四、课堂小结
师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。