《绕绕涂涂》教学设计.doc

小学美术湘美版一年级上册«涂涂绕绕»

李

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巩义市站街镇初级中学

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小学美术湘美版一年级上册«涂涂绕绕»
教学设计

一、教材分析
本课是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力。它使儿童空间的、动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系。
在学习中注意引导创造更多的线条画法，绘画时首先注意形的问题，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，掌握绕涂的方法，表达出自己对形体的理解。对于复杂的形体应指导用组合的方法来完成。
二、学习目标
1、感受和认识物体的形状。
2、大胆用线条画出物体的形状。
3、体验涂绕线条的乐趣。
三、教学难点
积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。
四、学习难点
能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。
五、学习准备
几幅用线条绕成的画、毛线，画纸。多媒体素材（小猫玩线团的画面）
六、评价任务
大胆运用线条完成一组涂绕线条的作业。
七、教学过程：
1、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣。（师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！我们也用线条画一画好吗？）
2、展示一个实物——菠萝让学生观察形状，（师：你们能画出菠萝的形状吗？）（生：画）
3、示范：（师：同学们画得真棒！瞧，老师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？——示范画法）
4、引导观察：出示几种不同的物体。苹果、香蕉、毛公仔，让学生观察它们的形状特点，并让学生说一说自己准备怎样绕出这几种事物。
5、提出作画要求：同学们看了老师的示范，知道了绕涂的方法，还有同学们提供的一些方法，现在我们一起来把我们熟悉的事物涂一涂，绕一绕，好吗？
6、巡回指导。（配乐作业）
7、展示作品，点评。
指导提示：本课可以用直接想象的方法画，也可以用写生观察的方法画。
8小结：在绕绕涂涂的过程中，同学们都表现出很高的兴致，能大胆用笔，绕涂出不同形状的东西，能抓住事物的基本形状，比小花猫聪明多了！