血染的实验报告教学设计.doc

《血染的实验报告》教学设计
三合中心小学 杨宏丽
教学目标
　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
　　3．认识本课生字。
　　教学重、难点
　　1．理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
　　2．通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
　　教具准备
　 自制多媒体教学课件。
　　教学过程：
一、导入课题
　　瑞典科学家诺贝尔曾经说过：“生命，是自然赋予人类精心雕琢的宝石。”生命对于每个人只有一次，是非常宝贵的。但是，为了人类的和平与解放事业，很多人却献出了自己宝贵的生命。今天，我们就要走近一位著名的动物学家卡尔施密特博士，看看他是如何以生命为代价，完成那份血染的实验报告的。
　　二、整体感知
　　指名分段朗读课文，说说课文写了一件什么事。
　　三、精读感悟：
1、认识毒蛇
（出示图片）看大屏幕，现在你所看到的就是施密特博士所研究的南美洲毒蛇，它长什么样子？现在，请同学们打开课本，看看课文中是怎么描写这种蛇的。
读一读你画到的句子并请同学们从这段话中画出描写毒蛇动作的词语：透、盘、吐、蜷、抬。从这些动词中，我们能感受到蛇的凶猛，谁能通过你的朗读来展示？
2、如何实验
施密特博士是怎样做实验的？为什么施密特博士要先把蛇捉住，放进笼子里，然后再去想自救呢？被蛇咬之后，施密特博士又是怎么想？怎么做的？
　　“不”字后的标点符号？表明感情怎么样？
　　那么你该用什么样的语气来读？你来试一试。
3、自学四五自然段
下面请同学们浏览课文的四五自然段，把博士所做的实验记录内容勾画出来。借助课件阅读、分析、理解。
四． 课堂小结：
　 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。卡尔施密特博士会永远警示我们对学习、对工作、对生活怀有高度的责任感，让我们在心中永远铭记这位芝加哥自然博物馆中的英雄卡尔.施密特博士吧。
五． 布置作业：
1. 你被施密特博士的精神感动了吗？有感情地朗读课文。
2. 认识课后生字。
板书： 7.血染的实验报告

顽强不屈 勇于牺牲
铸就科学 谱写生命