阅读活动小结.doc

语言组教研小结根据本班幼儿年龄特点开展阅读活动本学期，我班参加了园所语言教研组，根据教研内容我们先集中研讨、制定适合本班幼儿的阅读计划、设计阅读活动、做好活动后反思，结合班级特点，两位教师合理分工，张老师负责新授故事，我负责课后延伸活动。现将本班阅读活动小结如下：1、 根据大班幼儿知识水平、语言表达能力的提高，我们选择了“花园里有什么”、“青蛙和大雁”、“是谁留下的痕迹”、“蝉和蚂蚁”、“白羊村的美容院”、“虾和蚯蚓”、“棒棒天使”、“雨天使”等绘本。这些绘本，风格独特，情节性强，画面生动形象，语言流畅，风趣幽默简洁易懂，主题明确，具有一定的教育价值，适合大班幼儿阅读。2、 根据我班幼儿知识水平丰富的特点，我们开展了 “花园里有什么” 的延伸活动，请小朋友们将自己在花园里找到的植物、拍到的照片和发现的秘密，带来幼儿园和大家分享，既巩固了故事中的知识，又让幼儿亲近大自然，观察身边的事物，使语言活动融合视觉、听觉、触觉等多种感官，达到多领域融合的效果。3、 在阅读活动“白羊村的美容院”之后，我们又开展了“最美的自己”主题画活动，通过给自己画像，正确引导幼儿理解“美”的含义，不追流行，不赶时髦，懂得喜欢、欣赏自己，对幼儿自信心的培养起了重要作用。4、 开展了阅读活动“是谁留下的痕迹”之后，在班内开展了“我留下的痕迹”活动，将“三棵圣诞树”评比栏放在了睡眠室，使幼儿为自己和自己的小组争得荣誉，获得小星星，孩子们的常规有了很大进步，真正使绘本活动在孩子们身边起到了作用。5、 在阅读活动“青蛙和大雁”之后，只要当小朋友出现“骄傲”的现象时，其他小朋友就会用“青蛙和大雁”这句话提醒他们，孩子们能通过故事内容来调整自己的行为，可见阅读活动真正在孩子们的心里生根发芽。以上就是本学期我班开展的阅读延伸活动，在开展阅读活动的同时，我们力求用故事引导幼儿，用读书教育幼儿，使阅读活动丰富、新颖、形式多样，成为架起各领域之间的桥梁。