幼儿园教师教学设计模板【北京大学】.doc

“国培计划（2014）” 幼儿园教师信息技术应用能力远程培训
教学设计表

课名
顽皮的小雨点
省份
山西
市
忻州
区/县
代县
单位全称
代县示范幼儿园
教师姓名
吴银春
学科
语言
学科（版本）
希望出版
章节

学时
一课时
年级
大班
学习者分析
幼儿正处于想象发展阶段，给幼儿提供学习资源，欣赏、理解散文诗，来感受诗歌优美的语言和意境。
教学目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
教学重点难点以及措施
教学重点：欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
教学难点：学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
教学准备
1、PPT课件
2、音乐、图谱、小铃
多媒体教学环境
DVD 多媒体
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、导入

1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！
2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等
教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？
调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答
教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？
教师：小雨点会唱什么歌？
教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、教师朗诵。
教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱
教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。
教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？

5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。
教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！
欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
播放PPT
三、仿编诗歌

1.幼儿自由讨论。
教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2.引导幼儿自主创编。
教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4.再次完整朗诵。
教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

1.出示小铃
教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？
（叮叮叮）
2.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！

PPT
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。