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优秀教学设计评价标准
    新一轮的国家基础教育课程改革，将使我国中小学教师的教育观念发生一次深刻的变革，教师的角色也将发生一场变革。教师不再是课堂的主宰，不再是学生获取知识的惟一渠道，应成为学生发展的促进者。教师需要随着学生学习方式的改变，更新并建立自己的教学方式，实现“以学论教”。这一目标实现的基础仍然是备课。我们要把更多的时间放在研读教材上，放在精心设计教案上，放在备学生、备知识的外延上，放在想方设法提高学生素质上。为此，我们制定优秀教学设计标准：
    1．教学目标明确（包括知识能力、情感、态度、价值观目标）。
    2．教学步骤清楚。
    3．教学环节完整。
    4．教学方法、手段选用得当。
    5．有明确的学生活动设计。
    6．书写工整，字迹规范。
    7．案例能充分体现教改研究专题。
    8．每个学期至少有五节自己最得意的教案（注明得意教案）。
    9．有体现有“短”、“平”、“快”式的反思环节。
    10．教案书写及时，保证提前备出3节课。
    11．允许重新修改教案（在原教案的基础上）。
    12．教案可以是自己书写的，也可以有部分纸介的资料。