《水乡歌》教学设计.docx

《水乡歌》教学设计
教学目标：
让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
课件
一．导入：
1．小朋友们，上节课我们学习了一首描写水乡的诗歌，题目是《水乡歌》板书。
2、通过上节课的学习，我们知道了水乡什么多？水多、船多、歌多（板书）。
3、这些好朋友你们还记得吗？（课件）叫出他们的名字吧。
4、你们读得真好！老师仿佛看到了处处荡清波，白帆飘满河的水乡。
5、你们想看看水乡吗？（想）好，让我们一起走进这美丽的水乡。视频
6． 水乡的景色美吗？在语文书中作者用文字描写出来，就更美了。老师都忍不住想读一读，行吗？如果老师读得好，请你把掌声送给我，行吗？
7． 知道老师为什么能读好吗？我有个小窍门：我一边读一边想水乡的美景，不信你们也来试一试，把书翻到130页。（读一读）
二．这首诗歌一共有几小节？ （3节）
学习第一小节
1． 谁来读一读第一小节？其他同学想：第一小节就给我们提出了一个问题，是什么问题？
2．这是一个什么句子？问句该怎么读？（语气上扬，读出问的语气）[
3． 水乡什么多？——水多，再肯定些。
4.同桌之间也来问一问，女同学问男同学答。
5. 你从第一小节哪些词语看得出水乡的水多？千条万条一个连一个处处。
6、（千条、万条）真的有一千条渠，一万条河吗？千，万指虚数，是说河渠数量很多。你见过渠吗？（渠：是在湖边或者水库、农田的周围人工开挖的水道，用来引水排灌的。）组词：水渠、沟渠。
　7．池塘一个连一个。（池塘就是一个蓄水坑，一般不是太大，比较浅。）
8．师：这一节还有哪个词写水多？处处的意思是（到处）各个地方。
9、师：“处处绿水荡清波”这句话除了告诉我们水多，还告诉我们水乡的水什么特点？ 生：水很绿、很清澈。看图
10、师：水乡的景色真美呀！你能美美的读这一行吗？师：谁能读得再美一点呢？
11、师：这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（看视频）微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！
12、指导读书：美的景物我们要慢慢地欣赏，读第一小节的时候速度可以稍微放慢一点儿，现在小朋友们读读第一小节。
13、第一小节的内容，你们记住了吗？老师考考你们：走进水乡就能看到千条——，万条——，就能看到池塘 —— ，还能看到处处绿水荡清波。
  14、培养学生想像能力：我请一个小朋友来读第一小节，其他小朋友闭上眼睛，发挥你的想象了，想想你仿佛看到了什么？
（生自由说：我仿佛看到了……） 追问：再走近一点，你还能看到什么？ 水底有——，哎呀，水真清呀，水真绿呀！
   15、是呀 ！水乡实在太美啦！咱们再来读一读第一小节，再次感受一下水乡的美。（齐读）
   16、总结学法：.学习第一小节时，我们先找出水乡什么多，再找出写水乡水多的句子。再美美的读，读出水的多，体会水的多。
17、我们的学习方法就是（找一找，读一读，品一品 ）现在小朋友也用这样的方法来学习第二小节。
  三．学习第二节
1第二小节写了水乡什么多？船多
2. 找一找从哪些词语看出水乡的船多？（千只、万只、片片、飘满）
千只船、万只驳，是说船和驳数量都很多。
3什么是驳？驳也是一种船。它是用来运货物或旅客的一种没有动力装置的船。一般由拖轮拉着或推着前进，而且也会有很多连在一起。（说简单点大船后面拖着的没有动力的小船）“
4.白帆片片像云朵，作者用了怎样的修辞方法。（比喻）把什么比作什么？
白帆是用什么做的？（白布）（白帆是挂在桅杆上的利用风力使船前进的白布蓬。）船有了帆才能行驶得更快。
白帆和云多有那些相似的地方？（白帆在水中移动就像朵朵白云在天空中飘动。）
5.作者把白帆片片比作白云朵朵，多美呀？我们能不能也来学着这样打比方呢？
落叶片片像—，星星闪闪像—，月儿弯弯像 —   
比喻句的作用是：使句子更加生动了，我们一起来读一读，感受一下。
 6、那老师想问问你们：水乡的人们用这么多的船在忙些什么呢？说一说 
看视频：运货、捕鱼、捉虾、采莲藕、摘菱角、采莲蓬
师：人们在不停的忙碌着，他们有的忙着捕鱼虾、有的忙着采莲藕，有的忙着运货物，水乡人可真——勤劳呀！ 他们用勤劳谱写了一首首幸福的歌，所以水乡的歌也多。
四．学习第三节
1.请大家也用找一找，读一读，品一品 的方法来学习第三小节。
水乡什么多？（歌多） 找一找从哪些词语看出水乡的歌多。

 2、你读懂了什么？你有什么不懂的问题吗？自己读一读第三小节。
3、重点解决：歌曲怎么用箩来装呢？
水乡人一般用箩来装什么的呢？（生答：装……）他们的心情怎么样？（对呀，现在鱼儿虾呀，菱角呀，莲藕呀，都丰收了。是呀，看到这一箩又一箩的菱角，一箩又一箩的鱼虾，一箩又一箩的粮食，都装的满满的像小山似的了，他们的心情怎么样？高兴时，他们用歌声表达内心的喜悦，水乡的人们唱起了一首又一首的歌曲，所以说他们的歌儿也是——一箩又一箩。
3、他们用歌声歌唱他们的新生活。水乡人民感到如此的幸福，谁能把这种感情表达出来呢？谁来读读第三小节？
你读得真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，
师：水乡是一幅美丽的画，是一首动听的歌，更是一首优美的诗。
4、师：唐代大诗人白居易在游览过江南之后，写下了千古传诵的《忆江南》，谁能背白居易的《忆江南》，　旧曾谙──从前很熟悉。　江花──江边的花。　蓝──蓝草，叶子青绿，可制染料。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
5、师：江南美景也一定深深的印在你的心里了，那么这首《水乡歌》是不是也牢牢的记在你的脑海里了呢？就让我们全体起立，一起背诵《水乡歌》。
6、师：水乡的水多、船多、歌多。
五、练习：
1、你们还知道水乡什么多？让我们也来做做小诗人来夸夸水乡吧。
六、作业：
我们大庆什么多？做做小诗人来夸一夸。