学前幼教艺术学前通用版大班大班下-肖梦颖-《机器人嘉年华》未来机器人设计师2.doc

仁和第一幼儿园半日活动计划表（上午）
班级
大一班
教师
肖梦颖
时间
2022.4.6
一、 来园活动
1.教师热情主动与幼儿问好，并引导幼儿情绪稳定愉快的主动向周围人问好，鼓励幼儿自我服务，如：插卡、放水杯等。
2.观察幼儿的身体及精神状态，做好晨间测温，如发现异常及时了解原因妥善处理并及时通知家长。
3.幼儿能自主进区域自由活动（语言区自主阅读、讲故事；益智区排序、拼图等；美工区自主绘画、手工折纸等，建构区自主搭建搭建等），并引导幼儿做好晨间锻炼准备。
二、晨间活动
场地
树林游戏场2
材料
准备
攀爬网、绳子、垫子、长梯、沙包等
指导要点
（一） 运动倾向：攀爬能力
（二） 活动目标：
1.能主动乐观地参加体育嬉戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。
2.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验攀爬活动的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量及攀爬能力，培养动作的协调和灵活。
（三） 观察与支持
1.提醒幼儿器械一定要稳、牢固，爬网时应注意脚不能勾在绳子里，拉绳时身体不能过于后仰，梯子一定要搭稳等。
2.巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、及横向爬网活动时的集中指导等。
3.设置两个连续垫子匍匐爬时蹬伸腿时,膝部应边蹬边转,防止臀部隆起。爬时应仰头前看,用鼻呼吸。
4.活动中关注幼儿主动喝水、穿脱衣物的情况，对于部分幼儿进行提醒。
5.鼓励幼儿与同伴分享自己的锻炼方法，说一说自己从中掌握的技能，提出问题尝试与同伴讨论解决。
三、集体活动
活动内容
未来机器人设计师
执教者
肖梦颖
重点领域
美术
设计意图
机器人是幼儿感兴趣的玩具，小朋友在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像中都见过机器人，其神气威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。《指南》也指出幼儿应“具有初步的艺术表现与创造能力”，而大班幼儿则能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受与想法。幼儿已经对机器人的外形构造及功能有了初步基础的经验，本次活动则在幼儿认知基础上进行表现与创造，引导幼儿通过各种材料进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验美术活动的快乐。
活动目标
1.能认识并分辨不同机器人的功能及外形特点。
2.能与同伴合作设计机器人，并能利用各种废旧材料组合搭建机器人。
3.体验小组合作的乐趣，并产生对未来科技生活的向往。
重点：能与同伴合作进行讨论设计机器人。
难点：能能与同伴根据不同功能合作搭建设计不同外形的机器人。
活动准备
1.材料准备：“机器人的本领”组图；各种废旧材料（纸盒子、瓶罐、报纸等）；胶水；纸；笔；电池贴纸。
2.经验准备：有小组合作的经验，对机器人的身体结构有初步了解。
活动过程
一、未来机器人畅想
1.图片导入，引导幼儿观察图片，大胆猜测机器人的本领。
师：图片上的机器人长什么样子？它的头/身子/手/脚是什么样的呢？它有什么特别的本领吗？你从哪里可以看出来？
教师小结：机器人能浇灌花草，所以他的手像花洒一样；机器人能修剪花草，所以他的手像剪刀一样；机器人能跳高，所以他的腿像弹簧一样；机器人可以播放音乐，所以他头上有两个小音箱……不同本领的机器人有不同的外形特点。
2.你想设计一个怎样的未来机器人，它有什么本领？应该长什么样子呢？（能做饭，手像铲子；能洗衣服，有洗衣机；能扫地，手像扫把等等）
3.教师小结：小朋友们介绍了很多机器人，老师归纳一下主要有帮忙打扫卫生的、给我们做好吃的、陪小朋友们玩游戏、带小朋友出去玩等（教师用简单的表征记录四类机器人，分别粘贴在四张桌子上。）
二、未来机器人PK赛
1.分组讨论：幼儿选择自己感兴趣的机器人分组，讨论并绘制机器人设计图。
师：那么今天你也来设计一款未来机器人吧！老师已经建好了四个“机器人工厂”，现在请你进入你想去的工厂设计机器人吧！
2.分享与交流。
（1）请每小组选一名代表介绍自己组设计的未来机器人，它的名字是什么？它长什么样子？
师：设计师们设计好机器人了吗？现在请每个工厂派代表来向我们介绍一下吧。你们的机器人是什么样子的？你们是怎么来体现它的本领的呢？
师：首先请家务机器人来说一说你们的机器人有什么特点。（我们的机器人手很长可以擦灰尘）
师：其他设计师还有更好的想法吗？（可以加上扫把、抹布等工具）
教师小结:设计师们的想法都很新奇，家务机器人的手脚很灵活，还可以加上各种各样的做家务工具，很好地体现了家务机器人的特点。
师：那我们请游戏机器人这一组来说一说他们的想法吧！
三、未来机器人嘉年华
1.自主选择合适废旧材料。
（1）你们的机器人需要用到哪些废旧材料,请你和同伴一起商量选择。
师：机器人设计图已经画好了，老师也已经把材料投放在工厂内，现在请设计师们回到工厂选择合适的材料把机器人制作出来。但是老师有一个小小的要求，你们的机器人要能站立起来哦！
2.分组制作机器人。
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，给予尝试失败的小组个别化指导。
师：你的机器人怎么摔倒了呀？或许你们能尝试用别的材料来做他的腿吗？
3.分组向同伴展示并介绍自己的机器人。
师：现在请每组的机器人出场亮相，首先有请家务机器人，接下来有请游戏机器人……好了，每个机器人都有它的功能和特点，设计师们都很有才华呢！
4.最喜欢的未来机器人大赛。
师：你最喜欢哪个机器人呢？请你把手中的电池贴到喜欢的机器人身上为他充电吧！
5.延伸
鼓励幼儿在纸上画下自己设计的未来机器人的样子；将各种废旧材料投放到美工区中，让幼儿自主选择材料并进行大胆创作,引导幼儿运用多种材料制作其他组设计的机器人。
四、户外韵律操
1.内容：大班韵律操
2.要点：
1.引导幼儿积极参与早操锻炼，师幼精神饱满，做操时充分活动四肢。
2.能根据音乐的节奏展现肢体动作，跑动时学会保护自己，做操时站位合理，保持师生的积极互动。
3.借助幼儿的求同心理，注重发挥同伴模仿效应，帮助幼儿获得与同伴互动的愉快经验。
五、室内自主性游戏
游戏内容：美工区（重点）
材料准备：油画棒、颜料、卡纸、白胶、纸巾、皱纹纸等
观察要点：
1. 在欣赏《千里江山图》的基础上，采用不同用色材料体验山水青绿的的效果，及用不同纸张材料制作山的方式。
2. 重点关注幼儿对于色彩过渡的技巧学习及山峰重峦叠嶂的摆放方式。
活动后整理好桌面卫生及能与同伴相互分享介绍自己的作品。
生活环节（午餐、点心）
（一）午餐
活动准备：
1.组织幼儿进行餐前小游戏
2.保育员摆放好幼儿自主盛取的餐具，幼儿能自主分流有序拿取餐盘，据自己食量适量盛取食物，吃完后清洗自己的餐具并整理好。
3.播放轻音乐
观察与支持：
1.幼儿自主有序地做好餐前如厕和洗手，期间正确使用七步洗手法及使用擦手巾。
2.指导值日生分发餐具，摆放整齐。
3.就餐过程中提醒幼儿不挑食偏食，就餐后保持桌面整洁，主动擦嘴洗手并选择喜欢的材料进行餐后活动。
4.关注引导吃的慢或因胃口不好吃得少等幼儿的就餐情况，确保其吃饱。
（二）点心
活动准备：
1.保育员将干货分好，准备好夹子、勺子、盘子，幼儿自主有序的夹取点心。
2.播放轻音乐
观察与支持：
1.师幼共同洗手，幼儿用挽起衣袖用七步洗手法洗手并相互提醒或邀请一起洗手，教师关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，避免打湿衣物，及时给予提醒和引导。
2. 自主取饼干、牛奶，有序进餐，保持桌面整齐，不挑食、不浪费。
3. 自由活动时间幼儿能选择自己喜欢的材料进行活动。
（三）餐后活动：剪纸、自主阅读、建构、迷宫、写生、散步等