学前幼教社会学前通用版大班大班上-金心怡-原创教案1.doc

中班语言活动:《家》
设计者：金心怡
设计意图：
《家》是一首温暖、充满童趣、句式简介明了、读起来朗朗上口的诗歌。它用了排比的手法分别从孩子们的视角展示了白云、小鸟等的家，并运用了“蓝蓝的”“密密的”等叠词形容词，从颜色、状态等特点形象地描述了“天空”“树林”，引导幼儿有意识地去i奥姐、欣赏。
《纲要》中指出，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动引导幼儿对作品的理解。活动设计要求贴近幼儿的生活，激发幼儿想象，开阔幼儿视野与经验。从幼儿感兴趣的事物入手。中班幼儿能根据提供的图片去猜想诗歌的内容，斌进行简单的创编，因此我设计了本次活动。
活动目标：
1.理解诗歌内容，能够有感情地朗诵诗歌。
2.学习 “蓝蓝的” “密密的”“绿绿的”“清清的”“红红的”等叠词形容词，并运用诗歌中的句式进行创编。
3.在朗诵中感受诗歌优美的意境。
活动重点：理解诗歌内容，能够有感情地朗诵诗歌。
活动难点：学习 “蓝蓝的” “密密的”“绿绿的”“清清的”“红红的”等叠词形容词，并运用诗歌中的句式进行创编。
活动准备：
1.背景音乐。
2.纸、记号笔、蜡笔、图谱。
活动过程：
一、说一说，引出主题
师：小朋友，你们的家在哪里？
二、想一想，理解内容
1.教师出示图片天空、树林、请幼儿猜想。
师：这是哪里？会是谁的家？
师：请你们听一听，诗歌中他们是谁的家？
2.教师朗诵诗歌前两句，请幼儿回答。并根据幼儿回答分别出示图谱。
3.诗歌中你听到了哪些好听的词？
4.教师出示诗歌后三句的图片，分小组请幼儿用诗歌中的句式来说一说诗歌的内容。
教师肯定幼儿的回答，并用诗歌中的句子朗诵这三句，出示图谱，幼儿学习。
5.教师出示图片幼儿园，请幼儿说一说。
师：这是哪里？谁在里面快乐地玩耍？会是谁的家？
三、诵一诵，感受意境
1.教师有感情地朗诵诗歌
2.幼儿跟着教师、配乐，有感情地朗诵诗歌。
3.分小组朗诵诗歌。
4.请个别幼儿朗诵诗歌。
四、编一编，展开创想
1.教师提供图片，请幼儿用诗歌中的句式编一编。
2.幼儿自主创想，并说一说。
五、画一画，活动延伸
1.请幼儿将创编内容画在纸上。
2.装订成书，放于区域欣赏
3.提供白纸，后续创想。