作文教学从写话开始.doc

作文教学从写话开始作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。作文教学要培养学生热爱生活，乐于表达，使学生具有实用的写作能力。就小学阶段来说，12年级为写话，36年级为习作，旨在培养习作的兴趣和自信心，使学生能写简单的记实作文、想像作文和常见应用文。小学阶段的作文教学，12年级重在培养兴?趣，使学生乐于表达；34年级重在减少束缚，使?学生自由表达；56年级重在表达真情实感，使?学生进行有个性的表达。几年的作文教学实践，使我越来越强烈地意?识到：从低年级起抓好写话教学，抓好语言文字的?积累和运用，对于学生作文能力的形成和发展是?至关重要的。学生写话，源于对生活的感受、体?验、思考与表达，是有感而发，是“我手写我心”。?学生写话应该是心甘情愿或是迫不及待地把看到?的想到的表达出来，而不是强迫他该写什么。所?以低年级学生写话既要有一定的程序、计划，又要?与学生生活紧密联系，具有很强的机动性、灵活?性。然而，低年级学生年龄小，对于外界事物缺乏?敏锐的观察、思考能力。他们的所见、所闻、所思、?所感起点低、范围小。老师请他们写日记、写话，?他们往往无从下手，不知该言何物。这就需在老?师不断的帮助下，睁开眼凝视万物，竖起耳倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，陶冶热爱?生活的情趣，提高认识生活的能力。在具体教学中，笔者结合学生生活进行说话?写话训练，因为生活是学生写话的源泉。任何想像的翅膀都离不开生活的躯体，写活?离不开生活的源泉。使学生热爱生活、关注生活，?学者观察生活中的一草一木、一人一事，感受生活?中的高兴、悲哀、自豪、委屈，是学生写好话的重要?前提。同时，学生的生活作文也是开启智慧大门?的钥匙。通过写话宣泄对人、对事的爱憎、好恶，?提高自身的修养与觉悟。