冀教版初中语文七年级上册《-童年》-(四).doc

童 年

教学目标：
知识与能力目标：1．鉴赏本文优美、生动的语言。2．把握本文的主旨。3．训练学生的朗读能力。
过程与方法：1．通过朗读，体会散文瑰丽、秀美的语言魅力。2．在教师的点拨下学生自己合作、探究，品味文章的主题。
情感态度与价值观：培养学生珍惜童年最美妙的情感，从而激发他们热爱生活、热爱自然的意识。
教学重点：对文章主旨的理解、朗读能力的训练、对优美语言的品味。
教学难点：本文主旨的理解、本文魅力语言的品味。
教学方法：诵读法、讨论探究法。
教 具：多媒体
课 时：1课时
教材分析：
背景资料：
1．本文选自《名家笔下的生老病死》，这是一部怀旧的散文集。这篇文章大约写于40年代，这个时期也是唐弢散文创作的高峰时期，作者出身贫寒，但这并没有影响他童年的快乐，从文中我们可以体会到作者积极乐观的生活态度。
2．唐弢：原名端毅，曾用笔名风子、韦长、仇如山、桑天等，浙江镇海人，初中时家贫辍学，入上海邮局作探信生开始业余写作，1933年起发表散文、杂文。所著杂文思想、艺术均深受鲁迅影响，针砭时弊，议论激烈。散文随笔集有《落帆集》、《晦庵书话》等。杂文集有《海天集》、《短长书》等。
教学过程：

教师活动
学生活动
设计意图
导入：童年是一首快乐的歌，童年是一首轻快的诗，童年是舞动的裙子，童年是月朗星稀的夜晚仰望天空不能入睡的脸。今天，我们一起来品味唐弢的《童年》。 （师板书课题及作者）

以优美的语言把学生带入童年的美好回忆中。
师范读课文（多媒体配乐）出示要求：
1． 听老师朗读课文，注意语气、停顿和情感表达。
2． 勾画重点字、词。
1．欣赏课文，注意老师示范的语气、停顿和情感表达。
2．勾画字、词。
让学生整体感知文章内容，品味本文优美的语言。
让学生有感情地朗读课文，注意字通句顺，读音准确，停顿适当。
（教师要适时做出点评）
积极参与朗读课文的活动中，他人读时，评价字音是否准确，感情是否恰当。（3—5名学生分段朗读）
培养学生的朗读能力，
培养学生的积极参与竞争的意识。
师：（多媒体展示三幅画面）思考：
1． 作者的童年是怎样的？（用一两个词语概括）
2． 表达了作者怎样的思想感情？
3． 文中借哪些事物表达自己的感情的？
积极思考作答：
1． 美好的、神奇的、幸福的、令人心醉的。
2． 表达了作者对童年的珍惜之情，对童年时光感到快乐满足之情。
品味精彩语句，把握文章主旨。
思考：文中有哪些事物是使作者深深眷恋童年？提示（自读2—4段）
板书：海边嬉戏
原野漫步
月夜浮想
学生讨论总结：作者用幽美的语言描绘了一个无忧无虑、快乐无比、美妙无比的童年。

品味鉴赏：（多媒体展示）
1．文中有哪些优美语句？你是怎样欣赏的？

2．齐读。同学们选出美句。
学生选择语句，并质疑一些难懂的词语。
“笑脸”、“心花开了”、“幽秀”
1． 笑脸照亮了我的童年
2． 心花开了，我笑着、跳着 （快乐）
3． 我在她的膝上跳舞
4． 我在她的怀里熟睡 （温馨）
5．我用着和山等量的悔恨，和海等量的懊恼，送青春逝去 （珍惜）
提高学生的鉴赏能力。
品味语言美的魅力，接受美的熏陶。

训练学生的朗读能力。
培养学生的自主、合作意识。
探究讨论：（多媒体展示）
1．理解下列句子的含义
（1）只因为在我的寂寞的记忆里悬挂着一张笑脸，它照亮了我的童年。
（2）心花开了，我笑着、跳着，珍视我自己的童年（3）我的青春是一盆火，融融的是热烈，旺旺的是光明。
（4）在童年的宝座上，我跨着长虹遨游于大漠似的天空，我撷着青云，摘着星星。
2．思考：作者在结尾处，对青春流逝的悔恨和懊恼是否悔恨了自己的童年只知玩乐而不懂求知上进。
积极思考，用更多人的智慧挖掘内涵。
培养学生的合作意识，训练学生的理解能力。
激起说、写欲望：
课件展示：名人笔下的童年如此美仑美奂，那么你能用一句话来说说你的童年吗？
（最好运用比喻、夸张或其它修辞）
各抒己见，展示自己对童年的独特感受，积累别人的佳词妙句。

训练学生的表达能力
拓展延伸：
课件：罗大佑的《童年》成方圆的《童年》

《古朗月行》
李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
师：初中阶段你还学过哪些文章或诗歌有“童年”的描写？
学生欣赏歌曲，联想自己美妙的童年。
《从百草园到三味书屋》（百草园乐趣）
《社戏》（偷豆）
训练学生的拓展思维，培养他们联想、想像的读书习惯。
师生共同小结
（师：热爱生活，珍惜好时光）
明确：快乐的童年给我留下了一生中最美好的回忆，我会好好珍惜它，因为童年已不在，不过我不悔，因为我曾经快乐过。
让学生更深刻地把握主题，从而受到思想教育。
教学反思：
1． 针对这篇优美的散文，教师抓住了其瑰丽秀美的语言进行大量的朗读训练，这是很可取的，它让学生在读中品味精彩的语句，体会了情感。
2． 教师的点拨恰到好处，学生能大胆发言，课堂效果良好。
3． 对句子的理解，仍需给予方法。学生的表达能力仍需加大力度训练。
板书设计：
童 年
唐弢

海边嬉戏 原野漫步

快乐无比 神奇美好

月夜浮想

热爱生活 珍惜童年

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？