【word版】中班数学优秀教案.docx

中班数学优秀教案 1
设计意图：
在一次晨间谈话中，小朋友们告诉我他们在家里时，爸爸妈
妈经常带他们去吃烧烤，烧烤上串了很多东西。我利用我们班小
朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在
串烧烤的过程中学会根据物体的种类、数量进行交替排序。活动
材料的真实，穿的方法的简单、直观，活动方式游戏性、生活性
强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满足了他们游戏和好动的需
要。
活动目标：
1、通过观察，能根据物体的种类、数量进行交替排序。
2、在活动中能大胆尝试进行有规律的排序,并用语言大胆介
绍自己的排列规律。
活动准备：
烧烤架一个;黑板一块筷子每人一双(一根空筷子，一根串好
一般的筷子)托盘若干;烧烤用的菜若干活动过程：

一、吸引幼儿兴趣，引出课题 1、师：小朋友，欢迎来到“快
乐烧烤吧”，我店里今天生意好的不得了，来了许多客人，我忙
不过来了，我想请几个小厨师来帮忙，你们愿意吗?
小朋友自由串烧烤，教师点评。
二、通过观察，引导幼儿发现规律，并按已有规律排序
1、师：看!老师这边也有一个烧烤，你们仔细看我串的这根
烧烤有什么特别的地方呢?说说看上面有些什么呢?(一个西红柿
一个蘑菇)
2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发现了
这串烧烤的秘密，那接下去应该怎么串呢?
——出示在黑板上(ABAB)
3、教师小结：刚才按照一个西红柿一个蘑菇的顺序不断重
复下去叫做有规律，有规律(幼儿跟老师念)有规律的东西排在一
起看上去会很漂亮。
4、师：我的店里呀有很多这样有规律的烧烤，你们能看出
来有什么规律吗?看看这根，你看出来了吗?我们一起来说说看这
根烧烤上有些什么?你发现它有什么规律呢?

5、师：你们太聪明了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，
这是按照两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，
接下来应该怎样串呢?
——出示在黑板上( AABAAB)教师拿出一根有错误的让幼儿
对比师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看
看，是不是串对了。
6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发现他
其中的规律了吗?那接下去应该怎么串呢?
——出示在黑板上(AABBAABB)师：那你们想自己动手来做一
串烧烤吗?这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我
串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，
看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是按照什么样
的规律的串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客
人老师或者你的好朋友听听你是按照什么样的规律串的。
幼儿操作练习(AABAABAABBAABBAABBBAABBB)规律排序 8、师：
好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一起来看看你们
做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的?
你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发现我们串的这烧烤上都
只有几样东西?这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两
个或三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一
组重复着排列叫有规律的排序。

三、幼儿探索规律自己操作
1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我
想想看我的烧烤还可以怎么串。
幼儿自己探索其中的规律讲述出自己的想法。
2、师：小朋友们真聪明!我们回去再想想有没有其他串法了
好不好?
教学反思
我班幼儿年龄为 4 周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不
强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让
幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿
对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼
儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼
儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力
弱的幼儿，让他们也有表现的机会
中班数学优秀教案 2
设计意图
随着中班幼儿年龄的增大,社会经验的增多,单双数也不断
在生活中出现.虽然有一定的生活经验,但幼儿并不真正理解单
双数的含义。在《指南》中提到：要引导幼儿从生活和游戏中感

受事物的数量关系，体验数学的重要的有趣。本节活动首先让幼
儿通过观察日常生活中的的图片以及联系身体，感知区分单双
数；接着通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的
现象，理解单双含义；最后让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，
通过操作验证，掌握判断单双数的方法，探索出单双数的奥秘。
活动目标
1.区分 10 以内单双数，理解单双数的含义。
2.通过操作活动，掌握判断单双数的方法 ，探索单双数奥
秘。
3.通过区分单双数游戏，体验数学活动的乐趣。
重点难点
1.活动重点：理解单双数含义
2.活动难点：操作判断单双数的方法。
活动准备
经验准备：会玩《找朋友》的游戏
物质准备：1—10 数卡；有一个点点、两个点点标记的房子
图片；动物卡片人手一份
活动过程

（一）开始部分：感知、区分单双
1.图片导入，激发兴趣
教师：小朋友们，今天 Alice 给大家带来了很多图片宝宝，
我们一起来看一看吧。
（出示鞋子、帽子、手套、围巾的图片） 2.感知、区分单
双
教师：这些小图片藏着一个秘密，有没有小朋友能帮忙找出
来呢？ 小结：他们的数量不一样，两个的就是双的，一个的就
是单的
（二）基本部分：理解单双含义，初步感知判断单双的办法
1. 体验单双现象，理解单双含义
教师：小朋们，还记得“找朋友”的游戏吗？现在 Alice 要
请一个小朋友上来玩游戏，一个小朋友能找到朋友玩游戏吗？为
什么？
教师：一个小朋友是单的，所以找不到朋友，那现在 Alice
再请一个小朋友上来， 两个小朋友能找到朋友吗？为什么？
教师：两个小朋友是双的，能互相玩游戏，接下来 Alice 要
多请一些小朋友上来， 五个小朋友能互相找到一个朋友玩游戏
吗？我们一起跟着音乐看一看吧。

教师：五个小朋友玩游戏，还有一个小朋友没有找到朋友，
说明 5 也是单的，现在 Alice 再请几个小朋友上来，8 个小朋
友都能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们跟着音乐一起来看一
看。
教师：他们都找到朋友了吗？说明 8 是单的还是双的呢？
小结：8 个小朋友都能互相找到一个小朋友玩游戏，说明 8
是双的。2.感知用两个两个数的方法判断单双
教师：今天尼莫班还来了一群小动物，看一看都有谁？我们
一起把小狗请出来吧， 看一看有几只？（4 只）
教师：小狗们也想玩“找朋友”的游戏，它们都能互相找到
一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小狗两个两个找朋
友。
教师：现在我们用 2 个点点的房子表示双的，1 个点点的
房子表示单的，4 只小狗都互相找到一个朋友玩游戏，说明 4 是
单的还是双的？（双的），4 只小狗用数字
宝宝几来表示？（4）把数字宝宝 4 应该放在几个点点的房
子里呢？（放在 2 个点点的房子里）
教师：看到小狗玩游戏，小兔子也等不及了，一起把小兔子
请出来吧，有几只？（7 只）

教师：7 只小兔子能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友
上来试一试帮小兔子两个两个找朋友。
教师：7 只小兔子都找到朋友了吗？还有一只没有找到，说
明 7 是单的还是双的？
（单的？那应该把数字宝宝 7 放在哪个点点的房子里呢？
（放在 1 个点点的房子里）
（三）结束部分：掌握判断单双数方法，区分 10 以内单双
数
让幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单
双数奥秘
教师：现在 Alice 的小篮子里还有小动物，它们也想做游
戏，想请小朋友帮忙为它们找到一个朋友，你们愿意吗？现在每
一个小朋友拿一个小篮子，先数一数你有几只小动物，在把它们
两个两个放一起，看一看都能找到朋友吗？
教师：请小朋友起来说一说你有几只动物宝宝，它们都找到
朋友了吗？（教师根据幼儿的回答将相应的数字宝宝卡片放在对
应的点点下面）
教师：我们一起来看一看，哪些数量的动物宝宝，两个两个
找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些数量的动

物宝宝，两个两个找朋友，最后还剩下了一个？（1、3、5、7、
9）
小结 ：其实不仅我们生活中存在单双，其实我们的数字宝
宝也有单双，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？
小结：1、3 、5、7、9 是单数，因为它们两个两个找朋友还
剩下了一个；2、4、6、8、10 是双数，因为它们都能互相找到
了一个朋友。
小结：今天我们区分了单数和双数，一会儿我们一起去和它
们做游戏吧。
活动总结
本次活动在轻松愉快的氛围中结束了，现将活动做如下几点
反思： 好的方面：
1.能结合幼儿的游戏经验设计活动，将“找朋友”这一游戏
贯穿于整个活动，激发了幼儿学习的兴趣，同时也能让幼儿在轻
松愉快的氛围中去学习。
2.从出示日常生活的图片，到幼儿玩游戏，以及最后通过操
作帮动物找朋友，整个活动流程清晰，层层递进。
3.在活动中教师积极的去引导了幼儿，尊重了幼儿，鼓励每
一个幼儿大胆的讲述自己的想法，积极的去参与以及操作。

经反思有以下几点可以优化：
1.教师每一个环节的小结不够，在每一个环节之后应该有一
个完整的小结之后再过渡。
2.教师对每一个幼儿的回应、追问不够， 应该根据幼儿的
回答大胆进行追问，进一步激发幼儿自主思考。
中班数学优秀教案 3
活动目标：
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表
述。
2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
PPT 课件;小贴纸。
活动过程：
一、昆虫聚会
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?

(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂
亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛
毛虫慢慢演变成的。
(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?
蚂蚁的家到处都有，无处不在。
(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星
瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫
子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它
们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。
(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种
什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。
中班数学公开课教案《昆虫找家》含 PPT 课件
师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)
师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说
一说?你也来说一说……
师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。
小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
(PPT 出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的
呀?(4 层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房
子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。
我们给它送上一个箭头，这样对吗?
师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层
是第几层?(第三层)
师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二
层……)
师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它
们住一住?(点击住进去按钮)
师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)
师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们
都记清楚了吗?
师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭
上小眼睛呢!
(切换 PPT 下一张)
师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层
做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。
四、和昆虫玩游戏
(PPT 出示 6 种昆虫图片)师：看，这里还有各种各样的小昆
虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?
(PPT 出示房子图片)师：再看看它们的家是几层的呀?你是
怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第
一层、第二层……)
(出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思?(从这边
往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队
进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，
看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利!你们有信心吗?
师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了?
他找的对吗?(教师点击昆虫图片，验证结果。正确播放掌声)你
是怎么找到的?
师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。
师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有
找到，就引导他们一起数一数)
师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿
队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带
着胜利的成果也去找它们做游戏吧!
教学反思：
幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴
趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进
来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都
有哪些昆虫来做客了。
中班数学优秀教案 4
活动目标：
1.感知生活中的数字的丰富变化。
2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。
活动准备：
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。
活动过程：
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，
有趣
1．激发兴趣。
2．请幼儿来认读卡片上的数字。

3．简单介绍游戏内容。
4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10 以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？
请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的
信息）。
（三）、寻找生活中的数字
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”
2．请幼儿分组讨论找出答案。
3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并
说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我
们来看看
你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识。

5、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编
个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几
个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都
用了，数一下你编的电话是几位数的。
6、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，
可以帮助我们人类做很多事情。你们愿不愿意和老师一起去找一
找我们幼儿园里的数字宝宝？（延伸活动）
中班数学优秀教案 5
活动目标
1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的.长度，尝试记录
测量结果。
2、了解物体的长短是相对的。
活动准备
课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。
活动过程

1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。
（1）出示课件。
师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？
今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我
们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿
意吗？
2、探索测量工具、测量方法。
（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！
（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？
（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。
幼儿二：我想用回形针
幼儿三：我想用牙签。
幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）
（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为
他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子
们的表现欲望特别强烈。）
3、幼儿操作

（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。
幼儿二：量鱼的周长。
幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。
其余幼儿的方法基本正确。）
（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们
自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情
理之中。）
4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看
他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？
5、老师示范。
6、继续操作
师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结
果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、
雪花片量一量。把结果记录下来。
7、展示测量结果
（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？
（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？

：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所
以结果就不一样。
活动延伸
1、鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工
具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描
画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回
形针的长度。
中班数学优秀教案 6
活动目标：
1、学习手口一致地从左到右点数 3 以内物体的数量，并说
出总数。
2、掌握按数量匹配相应实物，感知 3 以内数量的排列顺序。
活动准备：
1、兔子卡片 3 张，分别为 1 只、2 只、3 只。
2、分别有 1、2、3 个点的房子卡片。
3、六个萝卜卡片。
活动过程：

1、学习手口一致点数兔宝宝。
师：小朋友们数一数有几张卡片？看看卡片上有谁？卡片上
的兔宝宝一样吗？哪儿不一样？哪张卡片上的兔宝宝最少？是
几只？（1 只）这张呢？（2 只）（带幼儿点数，说出总数）这
张呢？（3 只）请幼儿点数验证。
2、送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。
师：“这里有什么？”（出示点数房子）数一数有几间房子？
每间房顶上都有什么？有几个点？这些黑点告诉我们哪只兔宝
宝应该进哪间房子？
请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只
兔宝宝进这件房间呢？”（一只兔宝宝住一个点子的家）“这两
只兔宝宝呢？三只兔宝宝呢？”（两只兔宝宝住两个点子的
家……）引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个
点子的家。
师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面？几只兔宝宝住
在他的后面？几只兔宝宝住在最后面？
3、喂兔宝宝吃萝卜。
师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边
喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一

只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我
送了几个萝卜。
教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理
解情况。
活动反思：
根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意
范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的
活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感
官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节
课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习
的组织者、引导者、参与者的理念。
中班数学优秀教案 7
活动目标：
1、通过有趣的游戏操作，感知 8 以内的数量。
2、体验数学活动的愉快情感。
活动准备：
1.教具：“小兔子开铺子”的材料、8 筐水果、大果篮 3 个。

2.学具：果篮(数量与幼儿人数相等)、幼儿自制的水果、小
火车(写有 2–4 数字的车厢 3 节)
活动过程：
1.儿歌《小兔子开铺子》。
(1)师：小朋友们，还记得上一次，小兔子的铺子里进了哪
些货物吗?
(2)师：铺子里的东西是怎么摆放的?
(3)师：东西全卖完了，怎么办?
2.进货。
(1)师：小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果，你们最
近吃过哪些水果呢?
(2)幼儿回忆生活经验，教师依次出示 8 篮水果。
(3)师：小兔子在买水果的时，还买了一批水果篮，你们
看……
3.装水果。
(1)幼儿观察水果篮，发现每个果篮上的卡片都不一样。
(2)幼儿根据果篮上的卡片装一篮水果。

(3)幼儿介绍自己的装的一篮水果。
(4)幼儿间互相检查一篮水果的数量。
4.运果篮。
(1)幼儿把果篮送到对应的火车车厢里。
(2)清点每节车厢的果篮。
本活动的目标制定较合理、可行性强，能在小朋友的已有经
验基础上，注重孩子的最近发展区，将已有经验进一步提升。环
节的设置生动有趣，能将枯燥的数学活动融入到生动有趣的情景
中，使孩子充分体验到了数学活动的愉快情感。教师的教态十分
亲切，要问我本次活动中什么让你印象深刻，我想，应该是老师
的笑容吧。
中班数学优秀教案 8
活动设计理念：
数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运
用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，
富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6 的数数。在游
戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体
验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解 6 的数数。发展

了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式
有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游
戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动
中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃
水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是
让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我
们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。
活动目标：
1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能
力。
活动准备：
1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程：
一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。
你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?
2、为什么要多吃水果?
二、游戏：买水果
1、了解操作方法：
①今天老师就要去买水果啦!
②出示大篮子，观察提示卡：
__看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
__装水果篮：老师的提示卡上要大家买 6 个橘子，所以我就
到水果店里买 6 个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：
每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，
数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示
卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：
①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。
三、为水果店进货
1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个
忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水
果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?
3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢
吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数
一数每样水果有几个人喜欢吃。
4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我
们来数一数。
5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些
水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?
四、谈话了解、感受水果的多样
学习手口一致地数数。
中班数学优秀教案 9
活动目标：

1、能不受事物颜色，形状，大小，排列或其他因素的影响，
感知 5 以内等量物体的数守恒。
2、能够幻灯片出示的图片，使幼儿摆出相对应的图案。
活动准备：
物质准备：幻灯片、录音机、彩色吸铁石、不同图形的卡片
知识经验准备：
能够手口一致的点数五。
活动过程：
(1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小朋友们，看看前面
的大草原，漂不漂亮，今天在这片丽的大草原上要举办一场舞会，
我们来看看都谁来参加了这场舞会。”通过幼儿熟悉的音乐，创
设故事情境，激发幼儿的好奇心以及参加活动的兴趣。
(2)出示半张红太狼的图片，让小朋友们猜一猜，是谁来参
加的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，出示排列整齐的五张红
太狼的图片，使幼儿手口一致的点数五，然后请一名幼儿将图片
上红太狼排列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用相
同办法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑
板上。

(3)让小朋友用不同颜色的吸铁石，通过点数的方法得知，
虽然颜色不一样，但是他们都是 5。
(4)接着将故事进行下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方
一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换
了一个队形，让 5 只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红
太狼进行比较，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他
们虽然队形不一样，大小不一样，颜色不一样，但是他们都是 5。
(5)结束故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不
高兴的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很开心，一直
跳到天黑，也回家了。
操作活动：
(1)将幼儿分成四组，出示四组图片，请小朋友进行比较，
谁多谁少，只要答对就奖励幼儿装有图片的信封，第四组图片是
老虎和松鼠的比较，比较完交幼儿《上山打老虎》的手指操，巩
固知识。
(2)让四组幼儿打开老师发给他们的礼物，根据小组编号，
按照幻灯片上出示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好
的图片摆到前面的黑板上，四组全部摆完之后，比较他们谁多谁
少还是一样多。
活动结束：

让幼儿去外面寻找自己喜欢的数字五，进行比较：谁多，谁
少，还是一样多。
活动延伸：
回家看看爸爸妈妈双手，比较他们的手指是不是一样多。
中班数学优秀教案 10
活动目标
1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈
蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律
排序。
活动准备
绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
活动过程
一、活动导入，激发兴趣
1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让
我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴
见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第
二页。
3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用
什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友
里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？
4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比
蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到
下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长
了那么多脚。
二、阅读理解，了解排序
1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出
门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的
袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可
能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺
在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的
去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一
页）

4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！
"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇
蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎
么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没
办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时
蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好
起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须
穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿
意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道
蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿
意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好
孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说：
"袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）
5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的
袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一
排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎
么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的
时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请
幼儿来找找规律。

如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半
的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子
吧！
7.寻找其他的规律
这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来
是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着
蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜
蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘
密？还有哪里也藏着这样的规律呢？
三、经验迁移
1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜
子帮蜈蚣穿袜子。
2.学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。
中班数学优秀教案 11
活动目标：
1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。
2、感知数字 8 的数量守恒。
活动准备：

1、画有 7 只小鸟的图卡一张。
2、画有 8 只大象和 8 只老鼠的图卡一张。
3、画有 8 只小兔排成一横排的图卡和 8 只灰兔围成一个圆
形的图卡各一张。
4、幼儿用书。
活动过程：
1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，
复习群数法。
教师出示画有 7 只小鸟在天空飞翔的图卡，5 秒钟后将图卡
翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有
几只小鸟。
教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正
确数量。
教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现
图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个
一个来数的方法叫点数法。
幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。教师
小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是
比目测法的速度要慢一点。

想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。
教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。
2、排除物体大小的干扰，感知 8 的数量守恒。
出示簇拥在一起的 8 个吹起来的气球和 8 个干瘪的气球，请
幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。
小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感
觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是 8 个。
3、排除物体排列位置的干扰，感知 8 的数量守恒。
教师出示画有 8 只白兔排成一排得图卡和画有 8 只小灰兔围
成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，
还是一样多。
教师小结。
4、打开幼儿用书，完成上面的练习。
幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上
的蜜蜂少。
在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。
中班数学优秀教案 12
活动目标

1。感知路径与数量的对应关系。
2。发展方位知觉，提高计数能力。
活动准备
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
活动过程
一、游戏导入
《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：
师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友
坐在小椅子上，老师说 A 小朋友去 B 小朋友家串门，A 小朋友和
B 小朋友起立，A 小朋友要说出从自己位置到 B 小朋友的位置之
间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！
二、布题
互动：开心农场
师：看一看我们到哪里来串门了？（这里出示黑板，见图一）
哦，原来是小绿人的开心农场啊！谁在开心农场里工作呢？
幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠
1。师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些
蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿
2。师：看，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水
果，咱们来帮一帮它。这块地里有什么？
幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
3。师出示实物卡，并引导幼儿记录
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗
到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几
个玉米。（如图二）
4。幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）
5。师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？
再数一数分别有几个？
6。幼儿操作，增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和
玉米，让幼儿涂色
三、评价练习
师：胖胖猪他们几个把开心农场打理得非常好，小绿人决定
给他们放三天假，让他们去串门，他们决定带着自己最喜欢的礼
物去。请小朋友们来猜一猜他们会带什么礼物？

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都
有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图
上相应的颜色。幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。
四、活动延伸
户外活动：
玩法：
1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把
沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。
3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、
走一走。
4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。
5。分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。
中班数学优秀教案 13
活动目的：
1、感知物体排列的次序，引导幼儿有规律地排列物体。
2、初步培养幼儿的逻辑推理能力，激发幼儿主动学习的兴
趣。

活动准备：
教具：边上有红、绿格子的伞一把，未装饰好的相框纸一张，
围巾及椭圆形、长方形、三角形的图形片各 5 个。
学具：彩色吸管、细线；蛋糕盘、豆腐盒、笑脸花若干；图
形排序作业纸；涂色用作业纸。
活动过程：
一、通过观察，感知物体排列的次序
1、师：小朋友，今天是小熊的生日，老师打算送一些礼物
给它，你们想知道有什么礼物吗？出示伞。你们觉得这把伞怎么
样？哪里最漂亮？花边由几种颜色组成？红颜色和绿颜色是怎
样排队的？（一个红、一个绿、一个红、一个绿……。我们叫它
有规律地排列）
2、（出示相框）老师还想送给小熊一个相框，漂亮吗？哪
里漂亮？边上是由什么图案装饰的？花和帽子是怎样排队的？
（一朵花、二顶帽子、一朵花、二顶帽子……）排得整不整齐？
可是这个边框还没有装饰好，谁会照着前面的样子把它装饰好？
3、请一幼儿上来操作，并说说自己是怎样装饰的。
二、幼儿尝试操作

1、老师还想送一条围巾给小熊，（出示围巾、图形片）在
围巾