【优化方案】2013高中语文-电子题库-第二单元第3课实战演练轻松闯关-鲁人版必修5.doc

【优化方案】2013高中语文 电子题库 第二单元第3课实战演练轻松闯关 鲁人版必修5一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床。今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。1下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A事事四五通通：明白B兼愧贵家子兼：又C不堪母驱使堪：忍受D却与小姑别却：退出解析：选A。通：遍。2下列对诗歌内容及形式的理解或解释有误的一项是()A刘兰芝在离开焦家之前，没有乞求，没有吵闹，而是有礼有节，维护了自己的人格，保全了个人的自尊。B焦母的铁石心肠没有丝毫的改变，哪怕是在刘兰芝即将离去与她谦恭道别时，此人的冷酷无情由此可见一斑。C刘兰芝在焦家并未因悲痛难堪而泪流满面，直到“出门登车去”，才让悲痛的泪水放纵奔流，这足以说明刘兰芝的坚韧与刚强。D该部分从修辞上来看，主要使用了比喻、排比、夸张等手法。解析：选C。刘兰芝在离开焦家之前，在“与小姑别”时，已是“泪落连珠子”，故此处的说法错误。3画线部分主要写了刘兰芝的_和_，这是诗歌表现手法中的_，以求得描摹人或物，淋漓尽致，尽善尽美。答案：装扮姿态铺陈(或“赋”)4从深化主题来看，该部分有什么作用？请简要概括。答：_答案：突出被摧残对象的美好，增强悲剧性及批判力度。二、语言运用5(2010高考广东卷)某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单(1)孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出：高一(2)班(2)雷雨(原作曹禺雷雨)演出：高二(5)班(其他略) 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。答：_ 解析：本题考查写串联词的能力。要写好串联词，关键是找到衔接的条与条之间比较合适的关联内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联等等。答案：(示例1)合葬化鸟，夜夜相鸣，高一(2)班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续，不信的话，请看高二(5)班的同学为我们演出的雷雨。(示例2)高一(2)班表演的汉乐府民歌孔雀东南飞，让我们在扼腕叹息焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧的同时，更认清了封建礼教和封建家长制的罪恶。无独有偶，封建礼教和封建家长制同样摧毁了近代中国的两个家庭。下面请欣赏高二(5)班表演的话剧雷雨。6把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)俄罗斯科学家最近设计出一种外表为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。答：_答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”，它的外表为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点，还拥有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。一、基础考查1下列词语书写全都正确的一组是()A哽咽葳蕤遗施主薄B伶聘公姥扶将窈窕C思量誓违许和怅然D婀娜掷躅嗟叹煎迫解析：选C。A项，薄簿；B项，聘俜；D项，掷踯。2下列各组句子中没有通假字的一项是()A吾今且报府失其所与，不知B箱帘六七十将军禽操，宜在今日C蒲苇纫如丝令将军与臣有郤D可怜体无比锲而不舍，金石可镂解析：选D。A项，“知”通“智”；B项，“帘”通“奁”，“禽”通“擒”；C项，“纫”通“韧”，“郤”通“隙”。 3下列各句句式不同于其他三项的一项是()A为仲卿母所遣B三岁贯女，莫我肯顾C句读之不知，惑之不解D微斯人，吾谁与归解析：选A。为被动句，其余三项均为宾语前置句。4下列与“东西植松柏，左右种梧桐”所用修辞方法相同的一项是()A十三能织素，十四学裁衣B腰若流纨素，耳著明月珰C举手长劳劳，二情同依依D行人驻足听，寡妇起彷徨解析：选A。例句及A项均为互文手法。二、阅读理解阅读下面的两首诗歌，完成59题。上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言之。【注】选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(f y)：车前草(草名)，可食。薄、言：都是语助词，无实义。有：得到。掇(du)：摘取、拾取。捋(lu)：成把地握取。袺(ji)：手持衣角盛物。(xi)：把衣襟掖在腰带间装物。5下列加点的字解释不恰当的一项是()A山无陵陵：山峰B江水为竭 竭：干涸C夏雨雪 雨：下雨D乃敢与君绝 绝：断绝解析：选C。雨：降、落。6上邪是一首民间情歌，从语气上来推测，诗中的“我”应是_。从“上邪”一词来看，主人公在指天发誓，誓言的特点是_，一改往常表达爱情的委婉和含蓄。解析：可以从诗歌的语气和内容上进行判断。答案：女子热烈而坦率(或：热烈而率直7上邪一诗中列举了哪几种现象？表达了怎样的感情？有怎样的艺术效果？有什么作用？答：_解析：要结合诗歌的主旨分析诗歌所表达的感情；分析艺术效果时要从使用手法的角度进行解答。答案：五种不可能出现的自然现象：山无陵、江水为竭、冬雷震震、夏雨雪、天地合。表达了对爱情的忠贞。增强震撼力，富有浪漫气息。8赋、比、兴是诗经中常用的手法，芣苢使用的手法是_。它有什么作用？答：_解析：首先要了解“赋、比、兴”的意思：“赋”是平铺直叙，铺陈、排比；“比”就是比喻；“兴”是托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想和感情。据此可以判断使用手法，进而分析其作用。答案：赋本诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六个动词的变换，反复铺陈，直叙其事，描写妇女们采集野菜的过程。9芣苢描绘了一幅什么样的图景？答：_解析：可以根据注释得到解题的提示。答案：描绘了一幅妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动图景。三、语言表达10(原创)读下面的短文，感悟哲理。山上庙里有尊雕刻精美的佛像，前来拜佛的人络绎不绝。铺在山路上的石阶开始抱怨：“大家同是石头，凭什么我被人踩来踩去，你却被人供在殿堂？”思考：佛像如何回答石阶的问题？从中悟出什么哲理？答：_答案：佛像笑着说：“当年你只挨了六刀，做了一方石阶；而我经历了千刀万凿之后，才有了现在的模样！”感悟：今天的坎坷，是为了塑造自己的美好未来。11春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面一段中有5个词语运用不得体，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！答：_解析：“笑纳”为请对方接收赠礼的客套话；“戴”是敬词，只能用于下级对上级、晚辈对长辈；“令郎”用于称对方的儿子，“您的令郎”重复，另外称二叔的儿子为“令郎”不如称“弟弟”亲切得体；“鼎力相助”用于请求或感谢别人帮助，而不能用于自己帮助别人；“惠赠”为敬词，指别人赠送给自己(物品)，不能用于自己送给别人(物品)。答案：(示例)“笑纳”改为“收到”。“爱戴”改为“爱护”。“您的令郎”改为“弟弟”。“鼎力相助”改为“尽力而为”。“惠赠”改为“送”。4