人教版六年级上册《品德与社会》教学计划.doc

小学六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想六年级教材在编写上，延续体现课程性质和总体目标。本课程以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成，和社会发展的综合课程。二、学生情况分析总体感觉学生思想淳朴，大部分学生学习态度比较认真、自觉，学习习惯良好。但个别同学也有爱占小便宜、以自我为中心的地方。相信通过师生的共同努力，这些学生在思想、行为上都会有所改变，健康成长。三、教材分析六年级上册品德与社会是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材有以下几个特点。1.学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。2.教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。人们在享受人类物质文明的同时，更要加强精神文明建设，从而提高学生对社会文明的关注及文明意识。除了教材的文字量相对增大外，采用了图片、小资料、图表、信息点击、新闻报道、情景卷入、事例对比、调查研究等方式，让学生通过对教材中提供的各种材料和图表的分析、比较和研究，结合自己的已有经验来进行探究学习、获得对问题的综合认知和感受。3.强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例较大，史地内容教学的重点不是让学生学习系统的历史知识和地理知识，不是系统地、详细地讲述和分析历史事件发生的因果关系及诸多背景因素，而是以情感态度价值观来串连史地内容的学习。4.重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六年级上册教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。5.注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。四、教学目标1.科学技术的发展使社会走向文明，文明的社会需要文明的生活，追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。 2.学生初步了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民面对列强侵略不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。知道中国人民，尤其是在中国共产党的领导下，救亡图存的抗争精神。激发学生敬佩、爱戴革命先辈的情感。帮助学生树立奋发图强的爱国志向。 3.学生认识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。让学生为祖国的进步和发展感到无比骄傲，激发学生热爱中国共产党的情感。 4.帮助学生从小形成开阔的国际视野，让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好基础，以尊重和宽容的心态去理解和接纳不同国家的文化和生活习俗。让学生认识世界著名文化遗产，让学生了解世界文明的进程，激发学生对世界文化的兴趣。五、教学重难点从学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。六、教学措施1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。七、教学进度周次内容备注1开学准备2第一单元走向文明1科技带给我们什么32、社会文明大家谈43、健康文明的休闲生活5国庆64、学会拒绝7第二单元不屈的中国人1、不能忘记的屈辱。82、起来，不愿做奴隶的人们93、为了中华民族的崛起10第三单元腾飞的祖国1、站立起来的中国人11复习12期中考试132、日益富强的祖国143、告别贫困奔小康154、打开国门 走向世界16第四单元漫游世界1、到周边去看看172、环球旅行去183、文化采风19复习20期末复习考试 2017年下学期 周仙凤 4