小学数学北师大三年级一、创设情境-导入新课.doc

一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，今天这么多的老师来听我们的课，你们心里紧张吗？（不），谁不紧张？老师就和谁握握手来对他进行鼓励。还有谁愿意与老师握手说明你心里不紧张？
2、老师随意与学生握手，特别注意与特别激动的孩子先握，有意让秩序乱起来，有意重复握。
3、师：老师要与全班同学每人握一次，要握多少次？（70）刚才老师已经握了几个同学了？（不知道）你们为什么也没记住呀？（太乱了）
4、师：是呀，太乱了！老师也不知道握了几个了。下面老师要是再握一次手，你们说应该怎么做？（注意点什么？）
5、学生说，教师板书（有顺序，不重复，不遗漏）“看来呀同学们都同意要有一定的顺序。
6、师：同学们，在我们的生活中处处有数学，像你们刚才所说的有顺序，不重复，不遗漏，这些就是我们数学中关于搭配的知识。同学们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？今天我们就和它们一起来研究《搭配中的学问》（教师板书课题)