鄂教版第六册《语文乐园(六)》教学设计.doc

鄂教版第六册语文乐园（六）教学设计教材分析：语文乐园（六）共有“我来试试”、“探究与发现”和“口语交际”三大板块。其中“我来试试”包括：读一读；认一认，读一读；写一写，背一背；读一则成语故事一鸣惊人。“探究与发现”是让学生通过学习运用修改符号，帮助学生建立正确德句子概念。“口语交际”的话题是“发明带来的变化”。让学生当小记者，采访周围的人。激发学生发明创造的兴趣和热情，感受发明和创造带来的变化。教学目标：1、学习积累词语，培养学生在生活中积累语言的好习惯。2、学习认识一组和思考、学习有关的成语。3、学习积累名言警句。4、读成语故事，弄清成语意思，能讲成语故事。教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：理解成语，弄清成语意思，能讲成语故事。教学时数：2课时第一课时一、我来试试。（一）读一读。1、请同学自由读词语，注意读准字音。2、指名读词语，边读边想：这些词语在哪里见到过？哪些词语自己经常运用。3、小组交流。4、全班反馈。5、拓展学习：生活中还知道像这样类似的新词语。说一说。（二）认一认，读一读。1、自由读成语，了解词语的意思。2、交流，说说自己的发现。3、连读这组成语，把你的发现在脑海中形成画面。4、小组交流。5、全班反馈。6、拓展学习：收集相关的成语。（三）写一写，背一背。1、请同学自读句子，感受句子内容。2、交流：读句子的感受。3、用多种形式朗读。4、学生背诵名言警句。5、指导抄写名言。（四）读一读。1、故事导入，激发兴趣。2、自由朗读成语故事，读准字音，读通故事。3、了解故事内容。4、思考：从两个人物对话中，你体会到什么。5、全班交流。6、学生自读故事，互相讲一讲。第二课时探究与发现。一、学习修改病句的方法：1、自由读句子，发现什么？2、学生尝试修改病句。3、对照书上的修改，认识修改符号。4、再出示病句，请学生正确运用修改符号修改病句。5、找出自己习作中的病句进行修改。二、小小诊断所1、在小组会上，他首先第一个发言。2、老爷爷不但满头银发，而且身体非常健康。3、李华热烈帮助同学。4、教室里专心地写作业。5、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。6、公园里盛开着五颜六色的红花。7、西安的古迹很多，有大雁塔，钟楼，电视塔等。8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。3