小学人教四年级数学大数的读写.docx

大数的读写
教学目标：
1.让学生学会怎么读写大数。
2.让学生掌握好大数的读写方法和步骤。
教学重点：
感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。
教学难点：
明确数位与计数单位之间的对应关系，了解各计数单位之间的关系。
教学过程：
一．情境导入
教师：同学们，你们知道中国有多少人吗？你们能把书上第二面那些地方的人数读出来吗？
教师：那么我们就一起来读读下面的数吧！
二．导入新课
1. 读出下面各数。
个级
万级
←-------数级
千 百 十 万¦ 千 百 十 个
万 万 万 ¦ ←-------数位
位 位 位 位¦ 位 位 位 位
¦ 2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 ¦ 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3 0 8 ¦ 0 0 0 0
4 0 5 0 ¦ 0 0 0 0←-----这个数怎么读?
2. 引导学生：先读万级，再读个级。‚万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；ƒ每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
3. 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
万级和个级的读法是一样的，只是在读万级时，在后面加一个“万”字。
三． 巩固练习
1. 填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ）。
（2） 一个五位数，它的最高位是（ ）。一个数的最高位是千万位，这个数是（ ）位数。
2. 读出下面每组数。
34和34¦0000 3004和3004¦0000
340和340¦0000 3040和3040¦0000
四． 课堂小结
教师：通过今天的这节课学习，同学们有哪些收获？
教师引导学生：我们读亿以内的数时，要先读万级，再读个级；读万级时，按照个级数读法来读，再在后面加一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。
板书设计：
1. 情境导入
2. 导入新课
3. 巩固练习
4. 课堂小结
教学反思:
整节课讲解很到位，学生学得也很用心，所以整堂课的效果是十分佳，学生基本上能分清数级与数位，也能正确的读出每一个大数。