北师大版小学数学三年级上册《过河》教学设计.doc

北师大版小学数学三年级上册《过河》教学设计
教学内容
北师大版小学数学三年级上册P8-P9页
教学目标
1.知识与技能：知道小括号的作用，能正确地计算带有小括号的算式，提高计算能力。
⒉过程与方法：在解决乘船问题的过程中，让学生经历探索添加小括号的过程，体验有小括号算式的运算顺序。
⒊情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。
教学重点
能正确地计算带有小括号的运算。
教学难点
能在解决问题中体验小括号的作用。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、激情导入
同学们，你们喜欢秋游吗？今天，老师带你们去一个美丽的地方秋游！导游阿姨听说你们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？（幻灯片出示）
1.口答题：
（1） 2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。
（2） 40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。
2.计算
32-8÷8 20+16÷4 30-4×5
二、探索新知
不知不觉，我们来到了河边准备坐船过河去秋游（幻灯片出示P8主题图）。
1、 理解图意，明确问题
图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？
2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？
学生独立完成，教师巡视。
组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？
这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。
怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。
3.认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。
4.写出解答过程
（29+25）÷9读作：29与25的和除以9。
=54÷9
=6（条）
答：同学们都做大船，需要6条船。
5.提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？
提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。
因此算式为：54÷（9-3）
三、课堂练习
同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，你们看，淘气又遇到了一个难题，你们愿意帮助他吗？（幻灯片出示）
说一说下面两题的运算顺序，再算一算。
24+16÷8 （24+16）÷8
引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算顺序、结果不一样。
小结：在算式里如果有小括号时，就要先算小括号里面的。
四、巩固练习
1、下面我们做一组练习。（练一练2）
2、导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗？
（练一练7）
五、归纳总结
同学们，在这次秋游中，你有那些收获呢？
六、板书设计
过河
（29+25）÷9 读作：29与25的和除以9。
=54÷9
=6（条）
答：同学们都做大船，需要6条船。