小学数学人教一年级《认识钟表》-(4).doc

认识钟表
汕头市鮀浦中心学校 104班 郑彦娇

一、教学内容
《 认识钟表》本节课的目的是使学生初步认识钟面上的时针和分针，会认、读、写钟表面上的整时刻，为将来继续学习与时间相关的知识作好准备。
二、教学重点、难点、关键
重点：会认读整时，并知道整时及整时的两种表示方法。
难点：初步建立时间观念。
课前准备：制作一个多媒体课件；让学生带上一个自己喜欢的小钟表回校。
三、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣
1、鸡鸣声
2、 欣赏钟表。（板书课题：认识钟表）
（二）、自主参与，探究新知
步骤一：初步认识钟面，用儿歌小结。
步骤二：初步认识整时。
1、指针式钟表的认读：出示主题图《小女孩起床》，出示了3个钟面进行练习。
2、数字式钟表的认读：利用多媒体课件，展示了生活中出现的数字式时间。
口诀进行小结，巩固整这两种表示方法。
（三）应用新知，解决问题
1、练习
（1）“小明的一天”课本P85“做一做”
（2）提出：“同样都是9时，为什么所做的事却不同，一幅图是白天，另一幅图是夜晚呢？”
让学生边看边说说自己的看法。结合生活经验，引导孩子们知道，时针一天要在钟面上走两圈。有上午的9时，也有晚上的9时。所以一天会有两个9时。让学生通过这样的数学思考，渗透一天有24小时。
2、巩固练习　
　闯关一： P86练习十九第一题。巩固比较两种表示整时的方法。
闯关二：用实物拨时间；
闯关三：看老师动作猜一猜是几时 ；
3、做游戏：《老狼老狼几时了》。
四、全课总结，布置作业。
拓展作业：设计未来的钟。
寄语:伴着《时间小马车》中送出共勉。体会到时间的重要性，知道时间是一去不复返的，要学会珍惜时间，做时间的小主人。
五、板书设计
认识钟表

时针：短
分针：长
12大格

8时 3时 6时
8:00 3:00 6:00
分针指12，时针指几就几时。
冒号后面两个零，前面是几就几时。