小学数学人教一年级《认识钟表》-(4).doc

认识钟表汕头市鮀浦中心学校 104班 郑彦娇一、教学内容 认识钟表本节课的目的是使学生初步认识钟面上的时针和分针，会认、读、写钟表面上的整时刻，为将来继续学习与时间相关的知识作好准备。二、教学重点、难点、关键重点：会认读整时，并知道整时及整时的两种表示方法。难点：初步建立时间观念。课前准备：制作一个多媒体课件；让学生带上一个自己喜欢的小钟表回校。三、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、鸡鸣声2、 欣赏钟表。（板书课题：认识钟表）（二）、自主参与，探究新知步骤一：初步认识钟面，用儿歌小结。步骤二：初步认识整时。1、指针式钟表的认读：出示主题图小女孩起床，出示了3个钟面进行练习。2、数字式钟表的认读：利用多媒体课件，展示了生活中出现的数字式时间。口诀进行小结，巩固整这两种表示方法。（三）应用新知，解决问题1、练习（1）“小明的一天”课本P85“做一做”（2）提出：“同样都是9时，为什么所做的事却不同，一幅图是白天，另一幅图是夜晚呢？”让学生边看边说说自己的看法。结合生活经验，引导孩子们知道，时针一天要在钟面上走两圈。有上午的9时，也有晚上的9时。所以一天会有两个9时。让学生通过这样的数学思考，渗透一天有24小时。2、巩固练习闯关一： P86练习十九第一题。巩固比较两种表示整时的方法。闯关二：用实物拨时间；闯关三：看老师动作猜一猜是几时 ； 3、做游戏：老狼老狼几时了。四、全课总结，布置作业。拓展作业：设计未来的钟。寄语:伴着时间小马车中送出共勉。体会到时间的重要性，知道时间是一去不复返的，要学会珍惜时间，做时间的小主人。五、板书设计 认识钟表时针：短分针：长12大格 8时 3时 6时 8:00 3:00 6:00 分针指12，时针指几就几时。 冒号后面两个零，前面是几就几时。