人教小学数学四年级三角形的特性1.doc

第五单元 三角形

第1课时 三角形的特性
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元，教材第59、60页的例1.
教学目标：
1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点：
1.了解三角形的特性，在三角形内画高。
2.理解三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
三角形、三角板

教学过程

一、情境导入
1．师：我们学过哪些平面图形？他们有哪些特点？
2.明确学习目标
3师：（出示图片）你能找出图片中三角形吗？
二、探究新知
1．探索三角形的特性
师：动手画一个三角形，说一说三角形有几边？几个角？几个顶点？
师：总结
2．概括三角形的定义。
师：用自己的话概括一下，什么叫三角形？
3.理解三角形的含义
师：判断一下，下面的图形是不是三角形？并说出理由。

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4．认识三角形的高和底
5.学习画高的方法
说出下面每个三角形各部分的名称，并画出一条高。

（1）画三角形指定底边上的高，用三角板的一条直角边与底边重合， 平移，让另一条直角边经过顶点，作高。

（2）在三角形中，如果有一个角是直角，那么以一条直角边为底，
另一条直角边就是它的高。
6.认识用字母表示三角形的方法
为了表达方便，我们习惯用连续的大写字母分别表示三角形的三个顶点，如果我们用A、B、C，分别表示三角形的三个顶点，三角形就可以表示成三角形ABC。
师：三角形可以画几条高？
三、巩固应用
填空
1、三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的。
2、三角形有（ ）条高。
判断
1、由三条线围成的图形是三角形。（ ）
师：通过这节课的学习你对三角形又有了哪些新的认识？你还想了解和三角形有关的哪些知识？

四、总结全课

师：通过这节课的学习你对三角形又有了哪些新的认识？你还想了解和三角形有关的哪些知识？

五、布置作业

练习十五第一题

板书设计：

三角形的特征

三条边 三个角 三个顶点