凤城镇中心校教师信息技术能力提升校本培训总结.doc

凤城镇中心校2016年“国培计划”
教师信息技术能力提升研修总结
此次课程学习中，学员们体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方法和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技术及技术产品影响下人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，通过参与在线研讨和交流，老师们领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，他们锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
通过学习，老师们在别的教师丰富的案例和大量的教育实践中，重新认识了自己，认识了学生。在对教育实践不断进行检视和反省中，发现他人的教学特点，寻找特殊做法和成功做法背后隐藏的教育理念 ，总结规律，使之成为自己独特的个性化教学风格和管理风格。
叙事研究让教师讲自己的故事，写自己的故事，反思自己的教学行为，转变自己的教学态度，提高自身的专业水平，在讲与写中品味着自己的成功与失败，促使教师不断丰富完善自身的素质和能力，真正体现了自身的教育教学情况。
教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。
在研修活动中，身为学校管理员，我耐心负责地一一解答学员提出的问题，观看学员的培训感言，如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是，辅导老师肯定不止回答一个人的。如果我专职负责教师培训，所有的工作也不算负担，但是我自己也有本身的工作需要完成，所有的管理工作全部用课外时间加班完成。虽然忙碌，虽然辛苦，但是我也体会到充实与快乐。