小学数学北师大三年级长方形周长教学设计.doc

长春版小学数学学科 三 年级 上 册
第 五 单元第 3课时
课题
长方形周长
课型
新授课
主备人：马云鹏

学习目标

1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形和正方形周长的计算计算方法，并能正确计算。 
2.能运用长方形和正方形周长计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样性。
3.在测量、计算、交流等学习过程中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。
教学补改

教学补改
重点
难点
重点：探索并掌握长方形和正方形周长计算方法。
难点：运用长方形和正方形周长计算方法解决实际生活中的简单问题。
教学资源
课件
教法学法
自主探究
导学流程
学生活动
教师活动
设计意图

一、导入新课

二、尝试探索

导学流程

一、摸一摸长方形的周长。

二、分析信息 
动手测量

学生活动

一、复习导入。
同学们，我们上一节课学习了周长，什么是周长？你们还记得吗？你们每人手里有一张题卡，题卡上的图形是什么形状？（长方形）你能摸一摸它的周长吗？现在老师想知道，这个长方形的周长是多少？你们能帮助老师吗？好！今天我们就共同探讨长方形周长的计算方法。（板书课题：长方形周长）

二、独立尝试，探索模型
(一) 引发思考，怎样才能求出这个长方形的周长呢？（四条边的长度相加） 
1.师：长方形的四条边分别叫什么？（长和宽）
2.师：要想求这个长方形的周长，需要什么条件？（长和宽的长度）
3、师：现在我们不知道这个长方形的长和宽，怎么办呢？
（强调测量方法）

教师活动

让学生先回忆周长的概念，然后动手实际摸一摸所给长方形的周长，激发使学生的学习兴趣。

设计意图

三、交流完善

四、理解运用

五、总结归纳

独立思考
小组交流

三、交流讨论。

互相评价
优化算法。

四、独立完成，全班交流 

五、学生自己组织语言表达这节课所学的知识。
(二)探索求知。 
1.师：现在我们测量出了长方形的长和宽，怎样求出它的周长呢？请同学们在练习本上试一试，然后把你的想法和同学们说一说。
2.汇报交流
3.师：通过刚才的探讨交流，我们掌握了长方形周长的计算方法，那么正方形的周长如何计算呢？请看你手中题卡的第二页，量一量算一算，并说说你是怎样想的。
4.汇报交流
三、交流讨论,完善模型
总结算法：
长方形周长=（长+ 宽）×2
正方形周长=边长×4

四、理解应用，解决问题。
1.教材第48页求围栏的长度。
2.教材第49页第2、4、5题。

总结：灵活运用长方形正方形周长的知识，解决实际问题。

五、总结归纳，提升经验。
这节课你有什么收获？

先让学生测出长方形各边的长度，再计算长方形周长。让学生独立探索汇报时学会表达自己的想法，说清算理，展示出不同的方法，体验策略的多样化。

通过画一画的活动理解题意，使问题更加形象具体，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。

课外作业
完成课后习题。
板书设计： 长方形周长

长方形周长=（长+ 宽）× 2
正方形周长= 边长 × 4

教学回顾与反思：