小学数学北师大三年级长方形周长教学设计.doc

长春版小学数学学科 三 年级 上 册第 五 单元第 3课时课题长方形周长课型新授课主备人：马云鹏学习目标1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形和正方形周长的计算计算方法，并能正确计算。 2.能运用长方形和正方形周长计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样性。3.在测量、计算、交流等学习过程中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。教学补改教学补改重点难点重点：探索并掌握长方形和正方形周长计算方法。难点：运用长方形和正方形周长计算方法解决实际生活中的简单问题。教学资源课件 教法学法自主探究导学流程学生活动教师活动设计意图一、导入新课二、尝试探索导学流程一、摸一摸长方形的周长。二、分析信息动手测量学生活动 一、复习导入。同学们，我们上一节课学习了周长，什么是周长？你们还记得吗？你们每人手里有一张题卡，题卡上的图形是什么形状？（长方形）你能摸一摸它的周长吗？现在老师想知道，这个长方形的周长是多少？你们能帮助老师吗？好！今天我们就共同探讨长方形周长的计算方法。（板书课题：长方形周长）二、独立尝试，探索模型(一) 引发思考，怎样才能求出这个长方形的周长呢？（四条边的长度相加）1.师：长方形的四条边分别叫什么？（长和宽）2.师：要想求这个长方形的周长，需要什么条件？（长和宽的长度）3、师：现在我们不知道这个长方形的长和宽，怎么办呢？（强调测量方法） 教师活动让学生先回忆周长的概念，然后动手实际摸一摸所给长方形的周长，激发使学生的学习兴趣。设计意图三、交流完善四、理解运用五、总结归纳独立思考小组交流三、交流讨论。互相评价优化算法。四、独立完成，全班交流五、学生自己组织语言表达这节课所学的知识。(二)探索求知。1.师：现在我们测量出了长方形的长和宽，怎样求出它的周长呢？请同学们在练习本上试一试，然后把你的想法和同学们说一说。2.汇报交流3.师：通过刚才的探讨交流，我们掌握了长方形周长的计算方法，那么正方形的周长如何计算呢？请看你手中题卡的第二页，量一量算一算，并说说你是怎样想的。4.汇报交流三、交流讨论,完善模型总结算法：长方形周长=（长+ 宽）2正方形周长=边长4四、理解应用，解决问题。1.教材第48页求围栏的长度。2.教材第49页第2、4、5题。总结：灵活运用长方形正方形周长的知识，解决实际问题。五、总结归纳，提升经验。这节课你有什么收获？先让学生测出长方形各边的长度，再计算长方形周长。让学生独立探索汇报时学会表达自己的想法，说清算理，展示出不同的方法，体验策略的多样化。通过画一画的活动理解题意，使问题更加形象具体，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。课外作业完成课后习题。板书设计： 长方形周长长方形周长=（长+ 宽） 2正方形周长= 边长 4教学回顾与反思：