人教小学数学四年级《轴对称图形》-(2).doc

《轴对称》教学设计

教学内容

教材第82页的内容及第84页练习二十

教学目标

1. 通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。

2. 会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。

3. 让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

教学重难点：

体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
教具学具:多媒体课件

教学过程

一． 旧地重游

师：今天很高兴又能和同学们在一起共同学习，希望我们一起来愉快地度过这难忘的一节课好吗？先做一个游戏，猜猜是什么？（轴对称图形被遮住了一半） 同学们猜得太轻松了，老师增加一点难度，看看这是什么？（奖杯） 同学们，喜欢奖杯吗？想得到它吗？那么就请同学们好好表现吧！ 我们再来看一看这些图形都有些什么共同特征？谁能用自己的话说一说？（抽生说后配合动画演示）讲解：像这样，对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形。这条直直的折痕就是对称轴。（然后生齐读）

师：今天，老师就带同学们一起到数学王国里旧地重游，继续研究轴对称图形。（板书课题）希望同学们能有惊人的发现，一举夺得数学王国里的奖杯好吗？

二． 渐入佳境 师：刚才同学们的表现很好，老师希望你们渐入佳境。
出示书上例1图，是这幅图的关键点） （解释一下，将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是…….也可以反过来说……不能单一的说哪个点是对应点）请同学们完成导学单上相应的题。然后在小组内交流一下你发现了什么？ 小组汇报：引导学生说出（1）每一组对应点到对称轴的距离……（2）每一组对应点的连线都和对称轴 （3）对称轴上的点的对应点就是…… （齐读）

三． 众人寻芳 师：我们一起在数学王国里继续寻芳吧！试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。

出示课件例2，请同学们先试着把它画到导学单上。 怎样画得又快又好？同排两个同学议一议

（对学后抽生回答）引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。
四． 一鸣惊人
师：你能补全下面这个轴对称图形吗？（出示练习题）
先想想补全后是什么？（哇，你们都知道，真是一鸣惊人啊！） 那么请先思考一下怎样画得又快又好？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！
五． 众说纷纭 欣赏图片，古今中外，许多著名的建筑就是对称的。（课件展示）漂亮吗？ 你还知道哪些图形是对称的？指名说 这节课也将接近尾声，同学们，你们学到了什么，你有哪些收获？ 只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现的更多更多。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。
六． 落实行动 为了我们的伟大梦想，还是落实到行动吧！请完成以下作业：
1．第83页“做一做”第1题；
剪出美丽的轴对称图形。
2．练习二十的相关题