小学数学人教二年级创设情境-激趣导入.doc

1.出示情景图。
师:小朋友们,你们认识这是什么?(豆荚)
2.课件演示第一个豆荚图,引导探究:
一个豆荚里有6颗豆子,也就是几个6呢?
3.课件再出示一个豆荚图。
指名回答现在有多少颗豆子呢?也就是几个6相加?
那3个豆荚里的豆子数量呢?4个呢?5个呢?6个呢?
你能把他们的数量完成在表格里吗?
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数

师：刚才在计算是你用了什么方法呢？会用乘法算式表示他们的计算过程吗？请你试一试，填在书上，在和小组内的伙伴交流交流。
4.谁来和我们分享一下你写出的乘法算式有哪些？
5.刚才咱们用加法算出了1个6，2个6，3个6……相加的得数，这样算感觉怎么样？有什么好办法？
6.下面请大家小组合作，一起用学过的编口诀的方法编一编6的乘法口诀。
7.小组代表汇报口诀。
8.看来集体的智慧是无限的，我们一起来读一读大家的劳动成果吧。
9.口诀编出来了，你知道每句口诀所表示的意思吗？比如一六得六？三六十八呢？
10.知其然，并知其所以然。这是学习的好习惯。那么既然口诀能帮助我们迅速计算，我们得赶紧把它们记住，为了能更快地记住它们，我们还得找到口诀里的小秘密，你找到了吗？
11.相信有了这些规律我们能更快的记住这6句口诀的，有信心吗？开始吧！
12.记住了吗？我们一起来回忆一下吧？有谁敢挑战一下自己，来背给大家听一听。