小学数学小学四年级小数单位换算.doc

小数与单位换算教学设计
黄安红
教学目标：
1. 进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。       
2. 理解名数改写原理，并能正确进行改写。       
3. 认识渗透事物是普遍联系的观点。
教学重点：
掌握名数的改写方法。
教学难点：
正确进行名数间的转化。
教学过程：
一、 创设情境 。
出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。 引导学生观察。
1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？
2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，写成相同计量单位。
二、探究新知。
把上面的数据改写成以米为单位的数 
 1、80cm=(      )m  
（1）引导学生思考并完成，然后总结自己的换算方法。       
（2）策划自己的表达方案，小组讨论。
（3）全班交流。
方法一：80cm=80/100m=/0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷100，可以直接利用小数点移动的规律。
（4）你喜欢那种方法？为什么呢？
2、1米45厘米=（    ）米 又该怎么换算呢？学生尝试。
（1）交流 1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米
（2）理解1米45厘米表达的意义
3、给4个小朋友排队。 
4、小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？
三、实践应用。
完成第50页“做一做”  
（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。       
（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？       
（3）用自己喜欢的方法独立练习。 
四、课堂总结。