小学数学人教三年级万以内数的连续进位加法.docx

《万以内数连续进位加法》教学设计
原州区十一小学     虎梅
教学内容：万以内数连续进位加法
教学目标：
1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。培养学生的估算能力和数感
2.培养学生的观察能力和认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
3.在自主学习、解决问题的过程中，培养学生的抽象概括能力
培养学生合作交流能力。
教学重点：掌握进位加法的计算法则，估算的方法。
教学难点：理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。
教学准备：课件、图片、练习本。
教学过程：
（一）复习旧知
1、 比一比 
 271         271      
  + 122       +  31    
2、指名板演，其余学生在练习本上做。学生完成后
（1）、说一说它的计算方法。
（2）、在计算的时候要注意什么？
（二）探究新知：
1、 导入新课：
上节课，我们学习了连续进位的加法，今天这节课，我们继续学习这部分内容。
2、 揭示课题：
（1）让学生先找数学信息：“某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
生： “该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
师：根据问题，应该怎样列式？      学生列式：445+298（2）（2）对比分析：师：445+298与我们昨天学的进位加法271+121比较起来有什么不同？
生:计算 445+298需要连续进位。
师：你们真是善于观察的好孩子，那今天我们就来学习三位数加三位数的连续进位加法。（揭示课题，并板书）
3、教学例2:
（1）、启发学生估算：
师：我们上学期已经学过估算，现在你们能不能先估算一下445+298的和大约是多少？
学生以小组合作学习的方式进行估算，相互交流估算方法。（给学生两分钟左右的时间小组交流）
师：刚才老师看到每个小组都交流的很好，那现在谁愿意说一下你是怎样估算的?
学生汇报:
A: 445不到450,298也不到300,所以445+298的和肯定不到850。 B:我把445看成450,把298看成300.所以445+298的和有可能是850左右。
师:同学们说的太好啦.,那以后我们在进行三位数的加法估算时,一般把加数看作与它接近的整百数或几百几十数,用口算的方法估计得数的范围,这种方法在我们生活中的应用是非常广泛的.同学们一定要熟练掌握.
(2).笔算445+298=  
师：刚才我们估算了445+298的和，那你们想知道445+298的精确答案吗?那就请同学们拿出练习本用竖式计算. 然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗？
学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。
(3) 汇报展示：
请学生说计算的过程,同时老师板书.
 笔算: 4 4 5    
  2 9 8 
+  1 1      
  7 4 3 
师生：相同数位对齐,从个位算起。个位：5＋8＝13，在个位写3向十位进1。十位：4＋9＋1＝14，在十位写4向百位进1。 百位：4＋2＋1＝7，在百位写7。
 教师小结:通过笔算三位数加三位数,我们看到了在计算中,我们看到了在计算中,哪一位数相加满十,就要向它的前一位进1。小精灵最后提醒我们:千万不要忘记进上来的1,认真计算,不算错数,不抄错数.
(4): 突破难点：
 师: 445+298同学们都会计算了,那现在可以怎样验算呢？ 让老师看看咱们班哪个同学是计算小能手。
笔算:    2 9 8
      + 4 4 5  
让学生笔算并说445+298和298+445的得数，总结万以内加法的演算方法。（可以交换加数的位置，再算一遍。）
(三)、知识运用
1.我是小医生，把错误的改正过来。
师：这道题哪里错了？
生：错因： 个位5＋5＝10，在个位写0向十位进1。十位6＋8没加进位的“1”。
2. 先想一想是否有进位，再计算并验算。
强调：做练习时要养成验算的好习惯哟！
(四)全课总结
这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
（五）板书设计
       万以内数连续进位加法  
  445+298=743(种) 验算： 298+ 445=743 
    4 4 5     2 9 8
  2 9 8  4 4 5
+  1 1       +  1 1  
  7 4 3  7 4 3

  哪一位的数相加满十， 就要向前一位进1。