小学数学人教二年级二年级数学教案.docx

二年级数学教案学 科数学年 级二年级教学形式新授课教 师雷加洪单 位中江县龙台镇金鱼村小学校课题名称克和千克的认识学情分析 1.学生爱学习，对探索事物有热情。2.学生之前对重量单位有一定的认识。3.学生容易对轻重和重量单位的表达混淆。4.学生应该要准确的弄懂净含量的意思。教材分析本节课在整本教材中的地位很独特，让学生对重量单位有初步的认识，以便在生活中应用。教学目标1. 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2. 使学生知道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重难点重点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。 难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教学策略：1、 PPT教学。2、用实物现场感知。教学过程与方法 教具准备：一个蜗牛（重1克）、盐（500克）两袋、多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、弹簧秤、实物投影。 学具准备：小天平、2分硬币、大米、石子、弹簧秤、各种物品。 教学环节教师活动学生活动设计意图一、 创设情境 二、探究新知 师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？ 师：今天让他们举行一场比赛怎么样？ 师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？ 师采访冠军：你为什么要选“XX”，不选“XXX”呢？ 师：“XX”多重？“XXX”呢？ 除了“斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？ 师小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？ 这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书） 师：前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗？ 师小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？ 2.认识秤。 师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？ 师：让我们一起来认识几种常见的秤？ （多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。） 师：你在哪见过这些秤？ 师：同学们都没见过天平，下面我们来一起认识一下天平。 （介绍天平的组成、用法） 3.认识“克” 师：今天老师带来了一位小客人“蜗牛” 你们想不想知道这只蜗牛的体重？ （学生兴趣高涨） 师：那我们应该选择什么秤来称呢？ 师：那我们一起来称一称这只蜗牛的体重。 （示范操作） 师：我们来看游码的左端停在刻度几？ 师：以蜗牛为标准，你能猜一猜一枚2分硬币有多重吗？ 师：我们分小组来称一称看谁估量的最准。 （小组活动） 师：每个同学拿一个2分的硬币掂一掂试一试，感受一下1克有多重？ 你能说出大约重1克的物品吗？ 师：同学们的桌面上有一些物品，下面我们就以小组为单位来称一称，好不好？ 听清要求：(1)先掂一掂，估计一下物品的质量，然后再用天平称出物品的质量。 (2)称好的物品的质量用近似数表示就可以。 师：刚才有的学生想知道我们的数学书有多重，用标尺上的刻度不够，我们还有个办法用法码来称。 说明：游标拨回刻度0，在右盘放入砝码，直至天平平衡。 将砝码和标尺上的质量加起来就是数学书的质量。 师（拿出一袋盐）：谁来估量一下一袋盐的质量？ 师：我们来一起看一看质量标注，一袋盐500克，那两袋呢？ （板书1000克） 5.认识千克 师：如果再重一点的物品用天平来称还合适吗？ 师：今天老师给大家准备了家里常用的弹簧秤，谁知道弹簧称的用法？ 我们分小组从你的材料袋里称出1千克的物品。 在1000克右边（板书：1千克） 师：我们称出了分别1千克的大米和石子，你有什么发现吗？ 师：虽然体积不一样，但质量是相同的。 师：同组同学依次掂一掂1千克有多重。 师：你能估计一下你的凳子、书包有多重吗？ 称一称试一试吧！ 小组活动并汇报。 认识1000克=1千克 （学生活动 生比赛背诵生交流汇报生认识秤生回答反馈生谈生活中说想法生回答生自由发言思考小组合作称重生拿出实物估量小组活动汇报激趣导入联系生活，便于理解思考锻炼联系生活，易于理解示范很重要实物称量，培养动手和小组合作能力直观化手段对二年级孩子来说更易于接受现学现用，加深理解成果展示板书设计克和千克的认识1000克=1千克 分层作业设计 1、连线 西瓜 100克 方便面 5千克 2、 判断 （1）一个乒乓球约重3克。（） （2）小胖今年7岁，约重2千克。（ ） （3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）