五年级语文上册第三单元教学设计(表格式).doc

五年级语文上册第三单元教学设计课题9 鲸课时教学目标1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动直接导入：出示自学目标出示自学指导学生自学第一课时今天这节课我们来共同学习第九课鲸。认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。1. 朗读课文，画出文中的生字、生词。2.通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。出示自学任务自读课文正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容会写生字，查看词语了解近反义词和多音字将课文分段，了解段意教学环节教学内容教师活动学生活动检查自学情况当堂训练小结激情导入交流有关鲸的资料读课文，了解内容1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题）1.师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？2.师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！1、自读课文师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？2、师：课文介绍了鲸的特点、进化过程、种类和生活习性，而且分别运用了列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法，下面小组合作找寻自己感兴趣的内容进行阅读，用自己独特的方式来展示，并说明里面用到了哪些说明方法。学生自由学习并展示学习成果。1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报？特点：大师：运用的说明方法是什么？进化：种类，吃食：师：运用的说明方法是什么呢生：分类别师：如何分类别师总结：我们了解到了作者是用分类方法来说明鲸是如何吃食的。呼吸：师：课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样所有的鲸都是这样的吗？师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。作者在这里运用的是什么说明方法呢？睡觉：师：嗯！真不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧！同学们来评一评，谁画得更好？师：看来，老师还得好好向XX同学学习，也谢谢同学们的点评。胎生，寿命师：这里也说明了，鲸是哺乳动物。2、小结。师：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己！自学课文课文内容进行小组分析当堂训练自我检测对鲸为什么不能参加鱼类运动会产生疑问上台介绍自己收集到的有关鲸的资料学生读完后，指名汇报。大；不属于鱼类，而是哺乳动物；种类；生活习性小组合作（学生自由展示学习成果）生1：重点句子：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。生2：列数字，做比较生3：鲸的祖先一开始生活在陆地，后环境发生变化，又生活在浅海里，最后前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化，就变成鱼的样子了。生4：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍生5：分类别，列数字生6：须鲸吃虾和小鱼；齿鲸吃大鱼和海兽生7：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。（小组合作：边朗读边表演）生8：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。生9：打比方。这样更形象说明了鲸的呼吸是神奇美丽的。生10：我们学习的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉。（学生上台展示图画）（生自由评议）生11：幼鲸靠吃母鲸的奶长大。鲸一般可以活几十年到一百年教学环节教学内容教师活动学生活动课堂检测课外延伸师：就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。今天用自己的方式不仅学到了鲸的生活习性，更学会了很多说明方法，下面就用用我们学到的说明方法来写一写吧练笔1：描述，说明一样东西的时候，利用一到两种说明方法举例：自己家的房屋和田地（利用列数字的说明方法）学校的房屋（利用分类说明的说明方法）松鼠的尾巴，大象的鼻子（利用打比方的说明方法） 板书设计教学反思课题10*、松鼠课时教学目标1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情教学难点探究本文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动直接导入：出示自学目标出示自学指导今天这节课我们来共同学习第10课松鼠。1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2说说松鼠给你留下了怎样的印象？1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的自读课文自由朗读课文松鼠留下的印象通过辅助资料，解决课文中疑难问题教学环节教学内容教师活动学生活动学生自学检查自学情况当堂训练1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。通过自学任务学习课文学习生字，解释并造句板书设计教学反思课题11、新型玻璃课时教学目标1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点学习运用作者的表达方法教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动导入 、板题出示自学目标出示自学指导检查自学情况当堂训练小结第一课时我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。2.生板书文中的生字词，共同学习。3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？1.比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）2. 用可以可以可以也可以造句这节课你有什么收获？自读课文学习词语通过辅助材料学习词语小组合作、理清课文思考问题，独立解决教学环节教学内容教师活动学生活动导入出示自学目标出示自学指导学生自学检查自学情况当堂训练第二课时同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。自读课文加深印象通过辅助材料了解课文内容深入了解课文解决疑难根据自学指导分析课文小组汇报共同交流当一个小小推销员说说特点小结你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？总结课文教学反思课题12、假如没有灰尘课时教学目标1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。教学重点理解课文内容，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动导入、板书课题出示自学目标出示自学指导大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。板书课题1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？自读课文了解内容了解生字，笔顺了解特点思考问题小组合作解决问题教学环节教学内容教师活动学生活动学生自学检查自学情况当堂训练小结指名读课文，检查生字词。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）根据自学指导学习课文检查自学成果小组交流学习经验教学反思 - 14 - / 14