五年级语文上册第三单元教学设计表格式.docx

教 学 设 计课 题教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设教学反思教 学 设 计课 题教学目标1、认识11个生字。正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、警觉、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语；2、朗读课文，了解松鼠的习性特点；感受课文准确的说明特点和生动、形象、细致的描写方法，积累语言；3、激发热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设一、检查预习，初识松鼠1、课件出示“松鼠”图片，请学生说说小松鼠给你留下的印象。师：想了解这位朋友的更多秘密，我们就来学习法国作家布封所写的松鼠一文。2、读学生读阅读提示，想想在这篇文章我们需要了解些什么。（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）3、指名分自然段读课文，并请学生谈谈读后收获：你看见了一只怎样的松鼠？4、查读词语，梳理课文。（1）课件出示三组词语，指名读、小组读、学生齐读。清秀、玲珑、锐利 矫健敏捷、机警、躲藏、追逐错杂、编扎、狭窄、遮蔽（2）请学生使用三组词语说说课文的主要内容。二、品悟课文，走近松鼠1、数一数，了解松鼠生活（1）请学生默读课文，边读边数一数课文里“松鼠”一词出现了几次，每一次出现分别提示了关于松鼠哪一方面的信息。（学生默读课文，做标记，写批注。）（2）全班交流，教师参与交流，或倾听、或点拨、或质疑。（课文中，松鼠一词出现了14次，每一次出现都为我们提示了有关松鼠的信息。如，松鼠讨人喜欢；松鼠喜欢在高处活动；松鼠怕强烈的阳光；松鼠渡水的情景；松鼠很警觉，松鼠准备食物，松鼠爬树敏捷，松鼠叫声响亮；松鼠怎样搭窝；松鼠一胎生三四个孩子，小松鼠的样子等。）（3）请学生齐读课文，并说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？2、比一比，感悟表达方式（1）请学生读一读鲸的第一自然段与松鼠的第一自然段，说一说两者表达上有什么相同的地方和不同的地方。（2）请学生说一说松鼠为什么讨人喜欢，自己喜欢它哪些方面，并选择自己最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。（学生在自读自悟的基础上，带着体会到的感情朗读有关句子。师生互相评议，以评促读，以读促悟。）3、说一说，鼓励个性表达（1）请学生把自己最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累下来。三、拓展阅读，拥抱松鼠1、请学生阅读“资料袋”中有关作家布封的资料。2、请学生交流自己搜集到的有关松鼠的资料。内容可以是有关松鼠的图片资料、影像资料、文本资料等，形式可以是图片介绍、影像播放、手抄报展览、简单的研究报告等。教学反教 学 设 计课 题教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设第一课时教学反思教 学 设 计课 题教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设教学反思教 学 设 计课 题教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设教学反思教 学 设 计课 题教学目标教学重点教学难点教学时间教学准备整理与修改教学过程设教学反思20 20