语文课堂模式---案例浅析.doc

语文课堂模式 案例浅析面对我校参差不齐的学生来源，一堂课，45分钟，如何合理的安排时间，让学生达到高效的学习目的，这是一门高深的学问。我校实行导学案教学法，我以语文为例，简单介绍我校语文课改模式端午的鸭蛋 教师版导学案 学习目标: 1、朗读课文，理清课文思路。2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。3、品味语言，体会本文的语言特色。4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。学习重难点：1、整体感知课文内容，体会文中蕴含的情感。2、感受本文平淡自然又韵味十足的语言特色。教学方法 导入阅读品评拓展教学手段 多媒体课件教学过程 一、读诗激趣、导入新课 下面我给大家一首诗屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。作者_边贡1而后学生齐读，请孩子们猜猜这首诗写的是哪一节日？来历如何？小组合作明确：端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节2.抢答题：你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋），出示端午习俗图片。3很好，我们今天走近汪曾祺先生写自己过端午的一篇回忆性散文，端午的鸭蛋。二、走近作者 学生自己勾画作者简介中重要的内容，达到熟悉作者，了解写作背景，便于理解文本。 汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说受戒大淖no记事。著有散文集 汪曾祺自选集。三、检查预习 字词积累 学生汇报前一天布置的字词预习情况，字音让学生在黑板上板演，词语含义小组订正，学生互相纠错， 重点字词，易错字词教师强调 1、重点字词注音门楣( mi ) 苋菜( xin ) 籍贯( j ) 硝药（xio ） 腌腊( yn ) 络子( lo ) 车胤（ yn ）1、 解释重点词语门楣：门框上的横木。莫名奇妙：没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。与有荣焉：因而也感到荣幸。曾经沧海难为水：唐代诗人元稹离思中的诗句，意思是经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。预习等级_组长签字_三、初读课文，整体感知 学生大声朗读课文， 思考课文围绕端午的鸭蛋写了哪些内容？明确：1、（1）写家乡端午的风俗， 2、（23）写家乡鸭蛋的名声和特色。 3、（46）写家乡端午的鸭蛋。四、精读课文，合作探究1、作者家乡的端午节有哪些风俗？这与写鸭蛋有什么关系？明确：有系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子，着重写了要吃“十二红”。 这里由写家乡端午节的风俗引出端午的鸭蛋。2、家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点? 阅读2、3段请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是-的鸭蛋，因为-（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。小组合作探究而后竞争发言。明确例句格式：这是名声远播的鸭蛋，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬与众不同的，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”历史悠久的，因为清代诗人、诗论家袁枚就曾在他的随园食单小菜单里提到“高邮腌蛋”。注意有关袁枚的注解：1716-1797。袁枚写随园食单中的腌蛋一节距离现在少说也有200年了，可谓“老品牌”、“老字号”了。质细而油多的，因为“筷子一扎下去，吱红油就冒出来了。”吃法多样的，因为“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“可以和豆腐炒着吃朱砂豆腐”色彩鲜艳的，因为蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。学生自己小结，而后教师点评：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。3、既然家乡的鸭蛋这么与众不同，那么写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？(阅读4.5段) 明确：孩子们挑鸭蛋装鸭蛋挂鸭蛋吃鸭蛋玩蛋壳。多么富有童真和童趣。透露出作者对童年生活的怀念。4、文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事，可否删去？五、再读课文，品味语言找出课文中你认为写得好的语句，有感情地朗读并说说喜爱的理由。本文的语言特色1、口语色彩浓厚2、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美3、善于运用语言“造型”4、淡淡的幽默六、 拓展阅读你知道这些传统节日吗？我们该如何对待它们？保护传统节日，珍视传统文化！七、课堂小结这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。 八、布置作业用你的笔，把我们家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。【板书设计】【课后反思】端午的鸭蛋包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上，这不仅仅是作者个人的心态，而是人类普遍的心理，儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光彩。童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韵味，只有充分感受生活中的种种快乐，才能真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小的鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，我们也会从一片叶，一粒沙，一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。学习等级_ 组长签字_课改感悟“ 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。自主、合作、探究式模式需要在一个民主、宽松、和谐的氛围中进行。教师要努力去创造这样一个氛围，给学生更多的话语权，激励学生主动参与；主动实践；主动思考；主动探索；主动创造。才能全面提高学生的素质，才能使语文课堂焕发出生命的活力；才能使学生的学习体验和生活体验得到深化和升华。新课程试验才刚刚开始，探究也并不成熟，但在新课标的指导下，在教育新理念的引导下，我们必须转变观念，迎接新的挑战。只有这样，我们才能在越过千山之后，看到我们期望已久的碧海蓝天，享受大自然赐予我们的博大精神。实施新课程改革为现代课堂教学的研究与实践打开了很大的空间，为学校创造了良好的发展契机，我校的“学案导学教学模式”课改正在模仿中创新；创新中模仿。我们应学习全国课改先进兄弟学校经验，取其精华，去其糟粕。“路路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”和温暖有约；和阳光相伴；和课改相依。在蔚蓝轻暖的四月天，用心灵和行动在课改的画卷上描绘实验中学的未来与希望。