二单元《口语交际习作》教案.docx

《口语交际·习作二》教学设计
 【教学目标】 
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 
【教学过程】 
 第一课时 口语交际
一、谈话导入 
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 
二、分组交流 
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。 交流提示如下： 
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流 
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。 
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： ①主题是否明确，特点是否突出； ②内容是否具体充实； ③表达是否流畅； ④语言是否简洁
四、激发情感，由说到写。 
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？ 
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！ 
第二课时 习 作
一、编写提纲 
1．引导学生根据提示编写习作提纲。 提示： 
①要介绍的民俗是什么？ 
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ 
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 
④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 
2．学生自由编写提纲。 
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 
二、学生进行习作练习。 
三、初步修改。 
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 
3．根据同学的建议修改、完善习作。 

第三课时 习作讲评
一、佳文点播台 
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。 
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。 
3．师生互动评议。 
二、病文会诊室 
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。 
2．集体修改，体会修改方法