高怀伟九年级思想品德复习刍议.doc

九年级思想品德复习方法刍议
榆林市米脂县龙镇中学——高怀伟
摘 要: 九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，要使每位学生的知识和能力用最少的时间，取得最大的效益,就必须认真思考：如何组织学生复习的问题？针对这一情况，结合我几年的教学实践认为应该处理好三个方面，一是夯实基础、提升能力；二是专题复习、精讲精练；
三是查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练。
总之，总复习阶段，要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。
关键词：方法、刍议、夯实、基础、提升、能力、精讲、精练、查漏、补缺、模拟、演练、自主学习、宏观调控。
九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，因此，教师必须讲究复习方法，力争用最少的时间，取得最大的效益，要使每位学生的知识和能力都得到进一步深化，就必须认真冷静的思考一个问题：如何组织学生进行综合复习的问题？通过这几年的复习与教学实践，我就此谈谈个人的几点粗浅认识，针对我们教师我认为应该处理好以下三个层面的工作：
一：夯实基础、提升能力：
首先， 突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。
1、以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
在此阶段反对死记硬背，但并不意味着取消 识记一定的基本理论知识，只有在理解的基础上，获得扎实基本理论知识，才能提高能力明辩事理，在对各种试题的驾驭上得心应手，所以教师首先要把知识 条理化，捋清哪些知识是了解的，哪些是 识记的，哪些是掌握的；然后改进教学方法，提高学生理解知识的准确性和 掌握知识的系统性。前后知识应注意衔接，如：邓小平理论的内容，八年级第十四课，提到中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、政治保证、发展步骤、发展动力、奋斗目标与八、九年级教材后面知识的联系；又如：八年级教材中，党的基本路线中的艰苦奋斗、奋斗目标与九年级教材的联系。八年级第四单元与九年级第四单元属于同一个内容，可以列在一起来复习等等。
2、是分单元进行练习和检测及分析，这个阶段的重点检测基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要适中，题型要多。教师在分析时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊，要点不全面，审题抓不住本质，不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。
其次、做好初步的时政题型复习。
当今的中学生可谓是“国家事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”。
针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，如：①构建资源节约型、环境友好型社会；②“中国威胁论”；③破解三农难题；④建设社会主义新农村；⑤构建和谐社会；⑥大力推进自主创新、实施科教兴国和人才强国战略；⑦改革开放；⑧在曲折中发展的两岸等。而且，还要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想，做到知识的活学活用。
二、专题复习、精讲精练：
这个阶段非常重要，是我们教师与学生充分接触与互动的阶段，是提升学生解题能力与技巧的的练兵场、加油站。所以要求教师在指导和检测的过程中要精心设计，使学生学的轻松愉快，有成就感。
（一）、做好题型解法专题复习，讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。首先在复习备考时，要舍得花精力加强对开放性试题的指导。首先要求学生掌握答选择题、开放性试题的基本方法，即：一是认真审题，弄清题意；二是明确要求，找准结合点；三是理清思路，正确答题。具体要求是：（1）按照设问要求准确回答，思路清晰，逻辑性强。（2）知识点全面，没有遗漏。如果涉及多个知识点时，应考虑主次与先后，并用序号标明，做到条理清楚，层次分明。（3）尽量避免答题的随意性和口语化；尽量使用政治术语回答问题；尽量杜绝错别字和病句，语言通顺，要点有条理，书写工整。
其次、答题技巧的训练。随着考试改革的深入，试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但有的题是有其自身的解答规律和技巧的。总结出了不少的易掌握运用的规律技巧。
（二）、做好时政专题复习。（1）搜集热点材料，借助社会热点理解考点。要搞好时政热点专题，一方面我们在复习中要注意信息的收集和处理，要经常关注时政热点、重点，善于摘取学生日常生活中的典型事例，让鲜活的材料进课堂。另一方面要对开放性材料题的命题方向、解题思路进行深入研究，制定开放性试题复习策略。
在复习时要找到时政复习策略，加强知识点与时政热点的多方面的结合，在复习时要找到时政热点与教材知识点的结合点，选准恰当的切入点。对时政热点要紧扣教材，要多角度地思考和挖掘，但应符合学生的认知实际。
（2）教师要努力营造、经营一种民主、平等、开放式的课堂氛围和模式，充分调动和发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率。复习课不能老是讲条条、划道道、满堂灌，这样会让学生觉得很枯燥、乏味，进而产生厌学情绪，课堂效率不高。
复习课应努力创设一定情境问题，列举一些现实材料，引导学生从不同的角度、不同层次、不同方式联系社会热点。多联系和引导学生讨论现实社会中碰到的问题，多搜集典型生动的事例并引入课堂，把理论知识渗透到材料中去，这样既可以增加政治的趣味性，扩大学生的知识面，又可以培养学生的开放性思维，提高理论联系实际，分析和解决问题的能力。
（三）、进行全方位开放性练习和模拟题训练。主观题开放性练习和模拟题训练不搞“题海战术”，而要在老师的指导下，进行各种题型的专项训练和模拟考试，每一种题型都不放过，每一个热点都要从不同的命题方向进行训练；在选择漫画、图画、材料等新颖题型的同时，也不能忽视常规题的训练。
三、查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练：
在最后的冲刺阶段，通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
教师需要结合近年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练。首先，精心设计各种类型的试题。编写试题时应注意：I、要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三；II、选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
总之，在中考思想品德复习中，夯实基础是根本；方法指导，共同参与，培养能力是关键；精心设计，综合训练，训练能力是核心；着眼素质，注重应用，发展能力是目的。作为九年思想品德教师，要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其它兄弟学校的复习方略、试题，为中考做好充分准备。另外还要做好考前学生的心理辅导和学习辅导。在最后这一阶段要注意学生对学习思想品德的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。注意学生资料的整理，轻装上陈。
在备考工作中，要切实克服死记硬背、照本宣科的教学方法，夯实基础、认真钻研《中考考试说明》和教材，明确考试的要求和走向，改进教学方法，增强备考的针对性和实效性，切忌猜题、抓题。多教给学生分析问题和解决问题的思路和方法，培养学生的创新意识和能力，提高学生的真正素质，才能取得较好成绩。总复习阶段，总原则就是要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。
参考文献 【1】《陕西省2012年初中毕业学业考试说明》；
【2】2010年《中学政治—教学参考》、2011年《中学政治—教学参考》。

附件六：
米脂县优秀教育教学论文交流评选申报表
论文编号：___________
作 者
高怀伟
单
位
米脂县龙镇中学
论文
类别
中学政治
学校
类别
初中
论文题目
九年级思想品德复习方法刍议

内容提要

九年级思想品德经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，要使每位学生的知识和能力用最少的时间，取得最大的效益,就必须认真思考：如何组织学生复习的问题？针对这一情况，结合我几年的教学实践认为应该处理好三个方面，一是夯实基础、提升能力；二是专题复习、精讲精练；
三是查漏补缺、回归课本、仿真模拟、实战演练。
总之，总复习阶段，要尊重学生的差异，让学生学会自主学习，温故更要知新。老师以宏观调控为主，适当发言，概括性讲解，起穿针引线的作用。只有这样才能开发学生的思维空间，真正达到提高学生的综合能力水平。

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